在《思想道德修养与法律基础》课中应用案例教学法的实践与体会

在《思想品德修养与法律基础》课中应用案例教学法,不仅能够达到比较理想的教学效果,还能让学生在轻松的学习环境中学到相应的知识,在潜移默化中提高其思想道德修养水平。     

预防亚健康提高生存质量

世界卫生组织(WHO)给健康的定义是：不仅仅是没有疾病和虚弱，而且是身体、心理和社会适应能力均处于完满状态。据统计，人群中真正健康(第一状态)和患病者(第二状态)不足2／3，有约1／3以上的人群处在健康与患病之间的过度状态，世界卫生组织称其为“第三状态”(这种人自感不爽，检查无病)，也就是我们通常所说的“亚健康”状态。处于“亚健康”状态的人，     

卫生事业宏观控制乏力原因探析：卫生事业的宏观调控与管理之二

卫生事业的发展是随着社会经济的发展,社会卫生需求的变化和人们对医疗保健期望值的提高而不断发展的。虽然卫生事业的发展在不同的社会发展阶段,其发展水平有着不同的表现,但在卫生事业发展的全过程中普遍存在着其内在自身规律。目前,卫生事业发展中出现的粗放型的管理模式,追求扩大规模,争购高、精、尖设备,卫生资源共享程度低下等现象,都是卫生事业宏观控制乏力的集中表现。本文从剖析卫生事业发展中的诸多问题入手,阐述其中的原委,为卫生事业的可持续发展发表管见,以期达到抛砖引玉之目的。     

从"胡卫民事件"谈医院潜规则与社会伦理问题

不少地方从医院到医生不同程度地都在想方设法在病人身上获取利益最大化,这在医院已成为一种潜规则.本文通过发生在湖南的"胡卫民事件",分析潜规则中收受红包回扣现象的产生原因、社会危害性,探讨了相关的社会伦理问题,提出了解决问题的9点措施.     

商洛地区发展农村医学教育的基本态势及对策

从《商洛地区1986年卫生基本情况统计报报综合表》获悉,商洛全区千人卫技人员仅为1.9人,大大低于陕西省平均水平。与1983年相比,大专以上学历的卫技人员由437人减少到330人,下降24.6％;具有主治医师以上职称的卫技人员也由92人减少到64名,下降30.4％,个别县级医院已没有一名主治医师;医师级卫技人员也减少了     

试论卫生事业与社会经济可持续发展的辩证关系

卫生事业在社会经济发展中不仅有着重要作用,而且说明了卫生事业与经济增长是双向的,互为作用的。在经济发展推动卫生事业的发展,卫生事业的发展促进经济增长的道理逐步被认识的同时,也存在卫生事业发展与经济增长的不协调性、滞后性和拮抗性。     

商洛地区发展农村医学教育的基本态势及对策

商洛地区1986年卫生基本情况统计年报提示,该年商洛全区千人卫技人员仅为1．9人,大大低于全省的平均水平。与1983年相比,大专以上学历的卫技人员由437人减少到330入,下降246％;具有主治医师以上职称的卫技人员也由92人减少到64名,下降304％,个别县级医院已没有一名主治医师;医师级卫技人员也减少了19．9％。由于卫技人员的大幅度锐减,使全区40％的地段医院无大专层次的卫技人员,38％的乡镇卫生院无中专层次的卫技人员。处于枢纽地位的乡镇卫生院在窘境中挣扎。农村卫技人员总数的不足和队伍结构的失调,导致农村卫生工作的大滑坡…     

推行综合目标管理 促进卫生事业发展

管理是资源、科学和艺术。综合目标管理则是管理系统中的一个子系统。如何利用管理这门科学，充分发挥管理资源的作用，促进卫生事业管理早日实现管理思想现代化、管理体制系统化、管理方法科学化、管理效能高效化和管理行为法制化的目标。本文结合商洛地区1993年至1995年对县（市）卫生局、地直各医疗卫生单位实行综合目标管理的做法及取得的效果，阐述粗浅看法，以达到抛砖引玉之目的。一、目标的设置及执行1．制定目标。科学设置管理目标是推行和实施综合目标管理的基础。1993年以来，我们从卫生改革、三项建设、农村合作医疗、预防保健…     

贯彻《医疗机构管理条例》也须解放思想

我国的医疗机构管理工作,是以1951在政务院批准发布的《医疗机构管理暂行条例》为标志,使医疗机构的管理工作由各行其事、乱设机构进入了微观管理阶段,这一《条例》对促进各级各类医院及个体诊所的内部管理,提高内部管理效益起到了积极的促进作用。然而,该《条例》对医疗机构的区域规划,宏观调控缺乏应有的     

《初中起点预科五年制连续大专临床医学教育计划》应届毕业生可行性评价调查报告

我校的《初中起点预科五年制连续临床医学专科教育》的研究工作起始于2002年12月，于2003年6月向陕西省教育科学研究所申报立项，于该年9月获准立项研究，2003年10月份在校内部分师生中就其教育教学计划的可行性予以反馈。其可行性见《关于对我校(初中起点预科五年制连续大专临床医学教育教学计划)的可行性调查报告》，载《商洛医学教育与临床》2003年第3期第3页。该次总体可行性人数(92)中的87人(97％)认为该教育教学计划是可行的。其中30名教师反馈的可行性人数为100％。为稳妥慎重起见，