“趣味” “涩味”一念间

情景再现:"我不知道"有一次在活动室巡查时,我见到这样一幅场景:轩轩小朋友独自一人昂首挺胸、规规矩矩地站在钢琴前面,于是我走过去轻声问他:"你怎么站在这里?"轩轩轻松地回答:"我犯错误了。"我疑惑地问:"你犯什么错误了?"轩轩天真地答道.     

某市霾污染因子PM2.5引起居民健康危害的经济学评价

目的 定量评价某市霾污染因子PM2.5引起的居民健康危害及其经济损失.方法 采用以流行病学研究为基础的暴露-反应关系估算某市2009年因霾污染因子PM2.5引起的居民健康效应;并在此基础上结合单位健康效应的经济价值统计相应的经济损失.结果 2009年该市霾污染因子PM2.5引起的居民健康危害共造成经济损失达24.61亿...     

大班科技课程:热热闹闹看门道

三尺门里一天早晨,有个小朋友喊道:"你们看,这儿换了新门。""真的!它的颜色是白的,真好看!""上面还有许多小方格呢!""那叫镂空!"……一扇新换的门引发了孩子们的好奇,那就让我们追随孩子们的兴趣来一次"入门之旅"吧!"老师,幼儿园里还有哪些门呢?""我们一起找找!"孩子们发现会计室有防盗门,大门一扇是伸缩门,一扇是卷帘门。     

高压氧治疗风湿性关节炎2例

<正> 笔者采用高压氧(压力2ATA)治疗风湿性关节炎2例获良好疗效。现报告如下。1 病例资料 例1,患者男,53岁,因反复发作游走性关节肿痛17年,以膝、踝、肩、肘、腕、腰部关节为著,在乡镇卫生院用抗风湿,激素药物治疗效果不佳而来本院。查体:强迫体位,左肩、右     

科学活动：牙齿的那些“事儿”

设计意图：中班的孩子6岁啦,除了要开始换牙外,有关牙齿还有一件特别重要的事情发生——长出人生第一颗智齿（长出来就是恒牙）,俗称“六龄齿”。其位置是从牙齿中间开始往两边数第六颗,终身不换。牙齿与我们的生活息息相关,所以,这时让幼儿发现牙齿的那些“事儿”、认识牙齿的重要、萌生保护牙齿的意识、学会简单实用的保护方法是非常有益的。     

幼儿园课程再实施的几点建议

美国著名课程理论专家拉尔夫·泰勒说:"课程是教育事业的核心,在教育活动中起着决定性作用。"课程已成为当下炙手可热的话题,与之相应的课程叙事也成为教育者广泛研究的对象。我县课程叙事研究历经六年已经实现了从表层走向内涵、从经验走向理性的转变。但回顾以往,仍发现其中存在很多不足,如课程的内容顾此失彼、课程的阵地视域狭窄、课程的知识储备单薄……基于目前我县课程实施的现状,现对课程实施提出以下思考与建议。     

不典型心肌梗死93例分析

本文为我院 1992年～ 2 0 0 0年收治的 3 0 0例心肌梗死 (ＭＩ)者 ,其中 93例缺乏典型症状 ,就其临床表现进行总结分析。1　资料与方法本组为临床症状不典型者 93例 ,男5 1例 ,女 42例 ,其中年龄 2 5～ 92岁 ,>60岁 69例 ,<60岁 2 4例 ,其中年龄最大者92岁 ,平均年龄 64 5岁。诊断依据 :①主诉无胸痛而有其他不适症状 ;②心电图有病理性Ｑ波和ＳＴ -Ｔ进行性演变 ,或无Ｑ波及ＳＴ -Ｔ改变 ,病情稍稳定后出现典型ＡＭＩ图形 ,有心肌酶学异常改变。本组有高血压病史 3 9例 ,糖尿病 2 5例 ,陈旧性ＭＩ 5例 ,扩张型心肌病 3例 ,脑梗死 2 1例 ,…     

浅析期前收缩

期前收缩亦称期前搏动 ,期外收缩、过早搏动 (简称早搏 )。早搏可以偶尔发生 ,亦可频繁出现 ;可以不规律发生 ,亦可在一个或两个心搏之后规律地出现 ,而成为二联律或三联律。早搏可以是多源性 ,也可是单源性。在窦性心律较慢时 ,早搏又较早出现 ,可恰好夹在两个窦性激动之间 ,其后无代偿间歇 ,此种早搏称为间位性。早搏分为房性、室性和房室交界性三种。1　早搏产生原因1.1　心肌中存在的各种因素　 1心肌炎性病变或炎症后遗症留下的疤痕 ;2心肌缺血 ;3心肌坏死或长期缺血引起心肌纤维化 ;4心肌中毒性损害 (细菌毒素和药物 ) ,如洋地黄中毒…     

对幼儿园科学教育活动中“探究现象”的探究

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”“探究”已成为科学活动中的一个重要的核心元素。