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目的研究心理干预联合认知干预在惠州市学校肺结核病密切接触者中的应用效果。方法随机数表法将学校2018年1月—2019年1月肺结核患者密切接触者200名分为观察组和对照组,各100例,对照组给予认知干预,观察组给予心理干预联合认知干预。观察并比较两组研究对象干预前后的焦虑自评量表(SAS)评分、调查主动检查人数、发病情况、对肺结核的了解情况以及两组研究对象的满意度。结果与干预前比较,两组干预后SAS评分下降,肺结核知识评分上升,且观察组干预后下降或上升幅度大于对照组(P<0.05);观察组主动筛查率高于对照,感染发病率明显低于对照组(P<0.05);观察组满意率为95.00%,高于对照组的86.00%(P<0.05)。结论心理干预联合认知干预在学校肺结核密切接触者中应用可有效缓解不良情绪,提高主动筛查率和疾病的认知了解。 相似文献
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目的探讨分析认知康复训练对脑创伤患者认知功能障碍的影响。方法以我院2013年10月至2015年4月间,我院收治的80例脑创伤患者为研究对象,随机分为观察组与对照组各40例,对照组患者根据医嘱与护理规范给予常规护理,观察组患者在对照组基础上,实施认知康复训练,持续训练1个月。结果护理后两组患者认知功能水平明显高于护理前,且观察组患者注意、视空间、执行功能、记忆、语言、抽象思维、计算和定向力等认知功能改善情况均明显优于对照组患者,观察组患者家属对于护理工作的总满意度(95.0%)明显高于对照组患者(80.0%),其差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论认知康复训练有助于提高脑创伤患者认知功能水平,更加符合患者及家属对于护理工作的需求,值得应用与推广。 相似文献
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