德保县农村中年女性健康知、信、行调查分析

目的了解德保县农村中年女性健康认知、信念、行为情况,为探讨相应的干预措施提供依据。方法随机抽取德保县农村中年女性400例,用中年女性健康知、信、行问卷调查表对她们进行问卷调查。结果德保县农村中年女性对健康保健知识平均知晓率为9.17%,健康保健信念的平均持有率为56.42%,健康行为的平均形成率为28.95%。结论德保县农村中年女性对健康保健知识知晓率低,不能做到健康信念和行为的一致,健康教育工作仍然面临很多问题及困难,需要做更多的工作来促进农村中年妇女的健康行为。     

农村初产妇对产褥期营养保健知识认知及需求调查分析

目的 了解农村初产妇对产褥期营养保健知识认知和需求情况.方法 自行设计产褥期营养保健知识认知和需求问卷调查表,对116例农村初产妇进行问卷调查.结果 及格4人（3.45％）,不及格112人（96.55％）;表示健康教育需求98人（84.48％）;知识来源：通过母亲、网络、电视、家婆、书刊杂志、朋友、同事获得32人（27.59％）,通过医护人员获得8人（6.89％）,无任何来源76人（65.52％）.结论 农村初产妇对产褥期营养保健知识水平偏低,需求率较高,绝大部分无任何知识来源.加强对农村初产妇及其家人产褥期营养保健知识健康教育,以提高他们对产褥期营养保健知识认知重视,加强自我护理,对预防产褥期并发症,促进产妇身心健康及新生儿正常生长发育有着现实意义.     

健康教育对农村初产妇产褥期营养保健知识认知影响研究

目的 探讨健康教育对农村初产妇产褥期营养保健知识认知的影响.方法将116例农村初产妇随机分为观察组和对照组各58例,观察组农村初产妇进行针对性、系统化的健康教育,对照组进行常规健康教育.结果 实施健康教育后,两组产妇对产褥期营养保健知识认知评分均显著提高（P＜0.01）,观察组提高更明显（P＜0.01）.实施健康教育后,观察组初产妇对健康教育方式的满意程度明显高于对照组（P＜0.01）.健康教育前两组初产妇营养保健知识来源途径由高到低前6位依次是母亲、网络电视、书刊杂志、朋友和同事、家婆、医护人员.两组各个知识来源途径比较差异均无统计学意义（P＞0.05）.实施健康教育后,观察组初产妇的知识来源由高到低前6位依次是医务人员、书刊杂志、母亲、家婆、朋友同事、网络电视;对照组初产妇的知识来源由高到低前6位依次是医务人员、书刊杂志、母亲、网络电视、朋友同事、家婆.两组比较,观察组从医务人员、书刊杂志获得营养保健知识的百分率均显著高于对照组（χ2分别为18.942和10.637,P均＜0.01）,其他途径来源比较差异均无统计学意义（P＞0.05）.结论 对农村初产妇进行针对性、系统化健康教育,不仅能提高产妇对健康教育方式的满意度,而且能提高产褥期营养保健知识的认知程度,重视并自觉进行产褥期保健,从而有效预防产褥期并发症的发生,促进母婴健康,提高其生活质量.     

乳房按摩联合中药通乳方治疗乳房肿胀的效果观察

目的探讨乳房按摩联合中药通乳方治疗产后乳房肿胀的临床效果。方法将98例足月自然分娩、产后并发乳房肿胀的产妇随机分为干预组50例和对照组48例。对照组采用乳房按摩治疗,观察组在对照组治疗基础上加服中药通乳方。观察两组产妇治疗后乳房肿胀消退时间和治疗后24、48、72h乳汁排出量情况。结果治疗后干预组乳房肿胀消退时间提前,乳汁排出量增多,与对照组比较差异均有显著性(P均=0.000)。结论乳房按摩联合中药通乳方可有效疏通乳腺管,减轻产妇的乳房胀痛,疗效显著,值得推广应用。     

3S理念在重建农村婴儿纯母乳喂养中的应用研究

目的 探讨支持、技巧、自信（support、skill、self-confidence,3S）理念在重建农村婴儿纯母乳喂养中的作用.方法 将106例0～6个月非纯母乳喂养婴儿的母亲随机分为观察组和对照组各53例;观察组婴儿母亲应用3S理念进行干预,对照组婴儿母亲只进行口头健康教育.干预后1个月、2个月分别评价两组婴儿重建纯母乳喂养情况,干预后2个月比较两组婴儿母亲对干预方法的满意程度.结果 观察组母亲干预后1个月、2个月,其婴儿重建纯母乳喂养率均显著高于对照组（P＜0.05或0.01）.对照组母亲干预后2个月,其婴儿重建纯母乳喂养率较干预后1个月显著下降（P＜0.01）.观察组婴儿母亲干预后1个月和2个月,其婴儿重建纯母乳喂养率比较,差异无统计学意义 （P＞0.05）.干预2个月后,观察组婴儿母亲对干预方法的满意程度显著高于对照组,比较差异有统计学意义（P＜0.01）.结论 对农村婴儿母亲宣传母乳喂养的优点,帮助建立良好的支持系统、指导哺乳技巧等,能使婴儿母亲树立母乳喂养的信心,提高纯母乳喂养率,对促进母婴身心健康具有深远的现实意义.     

健康教育对农村初产妇婴儿喂养及护理知识认知影响研究

目的探讨健康教育对农村初产妇婴儿喂养及护理知识认知的影响。方法将116例农村初产妇随机分为观察组和对照组各58例,观察组给予针对性、系统化健康教育,对照组给予常规健康教育。结果观察组农村初产妇对婴儿喂养及护理知识认知得分(40.09±3.39)分、对健康教育方式满意度均高于对照组[(36.34±2.07)分,U=3.01],差异均有统计学意义(P<0.01)。结论对农村初产妇进行针对性、系统化健康教育,不仅能提高对健康教育方式满意度,而且能提高婴儿喂养及护理知识认知程度,可促进其科学喂养及护理婴儿,从而有效预防母婴并发症的发生,促进母婴健康,提高其生活质量。     

子宫肌瘤患者社会支持与焦虑、抑郁调查及相关性分析

目的对子宫肌瘤患者社会支持、焦虑、抑郁及其相关性进行调查分析,为探讨干预措施提供依据。方法2014年5月~2016年2月,采用无记名方式将社会支持评定量表(SSRS)、焦虑自评量表(Self-Rating Anxiety Scale,SAS)、抑郁自评量表(Self-Rating Depression Scale,SDS)发放给106例子宫肌瘤患者,并对结果进行分析。结果子宫肌瘤患者社会支持总得分为(38.28±6.47)分、焦虑得分为(62.84±3.85)分,均分别高于全国常模的(34.56±3.73)分和(29.78±0.46)分,经比较差异有统计学意义(P<0.01);其中轻度焦虑18例(16.98%),中度焦虑85例(80.19%),重度焦虑3例(2.83%)。轻度抑郁6例(5.66%),中度抑郁97例(91.51%),重度抑郁3例(2.83%)。客观支持、主观支持、社会支持利用度经直线相关分析,与焦虑、抑郁均呈负相关关系,差异有统计学意义(P<0.01)。结论子宫肌瘤患者获得较高的社会支持,但仍存在不同程度的焦虑、抑郁情绪。加强对患者及家属实施多种干预措施,以提高患者的社会支持,降低其焦虑、抑郁情绪,提高患者及家属的生活质量。