微量元素锌在佝偻病治疗中的效果观察

目的 :探讨补充锌 +维生素D +钙剂治疗佝偻病的效果。方法 :随机分为 3组 ,每组各 5 3例。对照组给予常规治疗 (即维生素D +钙剂 ) ,治疗 1组先给予锌治疗 1个月后 +常规治疗 ,治疗 2组同时给予锌 +常规治疗。 3个月为 1疗程。治疗前后检测血清微量元素及骨碱性磷酸酶 (BALP)等项目。结果 :治疗 1、2组疗效好于对照组 ,差异非常显著 (P <0 0 1) ;治疗1组疗效好于治疗 2组 ,差异有显著性 (P <0 0 5 )。结论 :治疗大多数伴低锌的佝偻病先补锌 1个月 ,再加常规治疗 ,疗效更佳。     

城区学龄前儿童意外伤害及影响因素的研究

目的:了解城区学龄前儿童意外伤害发生现况和影响因素,为儿童意外伤害预防干预策略制定提供依据.方法:采取整群抽样方法,对南宁市青秀区5所幼儿园1010名学龄前儿童(2～6岁),2006年1年间意外伤害发生情况及其影响因素进行调查.结果:学龄前儿童意外伤害总发生率为44.37%,男女发生率分别为46.05%及42.24%,伤害次数发生率为 .1%.男女前5位伤害均为跌伤、碰伤、咬伤抓伤、刀割伤和车辆伤.意外伤害损伤部位以四肢最常见;意外伤害发生的地点以家中和幼儿园为主.多因素分析提示:伤害发生的危险因素为孩子的难抚育型气质类型、母亲不良管教和监管方式(未对家庭室内电源进行保护性处理,孩子骑童车母亲未监管)、孩子情绪不稳及多动等行为特点;保护因素为家里备有急救药箱、母亲接受过意外伤害的宣教、母亲的文化程度较高等.结论:学龄前儿童意外伤害是多因素综合作用的结果,应针对城区儿童意外伤害发生的影响因素,采用综合安全防范措施.     

香港护理职系改革及专责护理的发展

香港医院管理局自1999年开始已停止在医院招收学徒制培训的学生护士,希望护理教育最终在大专学府举办,而护士的基本资格是本科毕业。这个期望现在正逐渐成为现实,目前已在香港三所大学举办注册护士课程,并且往后每年约有600名毕业生;另一方面,目前医管局的在职注册护士已经有超     

婴儿母亲换乳期喂养健康教育干预效果评价

目的:进一步提高母亲科学喂养知识水平,培养母亲合理的喂养行为和婴幼儿良好的进食行为,改善婴幼儿营养状况.方法:随机抽取儿保门诊4～6个月龄生长发育正常健康婴儿的母亲240名,分为两组.对照组采用日常保健,实验组在日常保健干预基础上,针对性进行换乳期喂养的干预.6～8个月后,对干预效果进行评估.结果:健康干预后,实验组母亲各种喂养知识回答正确率、喂养态度赞同率、合理喂养行为出现情况均优于对照组及干预前,差异均有统计学意义(P＜0.01);实验组婴儿12个月时身高、体重达标率高于对照组(P＜0.05或P＜0.01);营养不良、贫血患病率低于对照组(P＜0.05).结论:对婴儿母亲进行换乳期喂养的健康教育干预,能够提高母亲喂养认知水平,强化科学喂养意识,培养母亲合理的喂养行为,改善婴幼儿营养状况.     

“抗慢性心功能不全药物”CAI课件的设计与开发

目的探讨如何设计和制作“抗慢性心功能不全药物”课件。方法先设计好课件结构,然后进行片头、文字、图片、动画和录像的制作以及多媒体集在一片。结果开发了药理学“抗慢性的功能不全药物”多媒体辅助课件。结论增强了学生的感性认识,提高了对“抗慢性心功能不全药物的理解”,有利于提高教学质量。     

利用计算机网络系统培养学生的创新能力

"创新是一个民族的灵魂".培养有创新能力的学生是创新教育的根本任务.在计算机网络系统(简称网络)技术高度发展的今天,如何使学校的教育适应时代的发展需要,让网络教学更好地培育学生的创新能力已经成为众多教育工作者关注的一个焦点.     

2 350名0～7岁儿童营养不良及生长发育状况的观察

目的　研究 7岁以下儿童营养不良及生长发育状况及其影响因素。方法　以身高、体重作为衡量营养状况的指标 ,收集历年资料 ,并进行横断面及疾病相关问卷调查。结果　半数营养不良儿童转为正常 ,这部分儿童多数生长水平仍偏低。由于多种因素 ,部分营养状况中 - 儿童发展成营养不良儿童。营养不良改善多表现为体重增长快于身高 ,发育迟缓持续时间较长。结论　多种因素影响儿童营养状况 ,营养不良影响儿童生长发育。     

开展多媒体教学推动教育创新

对运用多媒体技术进行教学创新,进行了初步的探索,指出了运用多媒体技术进行创新教学中存在的一些问题并提出了相应的改进措施。     

浅谈信息技术在医学教学中的应用

本文从医学教学现代化的角度阐述了信息技术在医学教学中的重要性,列举了运用信息技术辅助教学、优化教学的过程以及进行教学改革实践的一些方法。     

抚触干预婴儿睡眠障碍的研究

目的探讨抚触与婴儿睡眠相关关系。方法对 10 0例健康新生儿做睡眠状态调查 ,平均每日睡眠时间为 17± 1.5h。将每日睡眠时间 <17h的 12 4例新生儿随机分为抚触组和对照组。对照组不做任何干预 ,抚触组每天用国际标准法抚触 2次 ,每次 15～ 2 0min。持续 3个月以上。观察 4 2d、3个月、6个月婴儿睡眠状态。结果抚触组 4 2d、3个月平均每日睡眠总时间多于对照组。 4 2d、3个月、6个月夜醒次数及时间、啼哭次数及时间少于对照组。睡眠障碍发生率及程度比对照组低而轻。建立规律睡眠时间早于对照组 ,两组差异有显著性意义 (P <0 .0 5 )。结论抚触有助于提高婴儿睡眠质量 ,减少睡眠障碍发生率 ,并能较早地建立规律睡眠时间 ,有利于婴儿的生长发育。