排序方式: 共有40条查询结果,搜索用时 484 毫秒
1.
目的了解三级甲等医院住院患者临床决策和医患关系的现状,探索新的社会矛盾下医疗决策模式对医患关系的影响。方法采用横断面调查,对中南大学湘雅二医院10个护理单元(内科片和外科片各5个)符合纳入标准的住院患者发放一般资料调查表、患者决策参与期望量表、患者对医疗决策参与满意度调查问卷、医患关系问卷,采用SPSS 22.0对以上资料进行统计学处理。结果共收回有效问卷256份,其中139名(54.30%)患者选择医患共同决策模式,67名(26.17%)患者选择主动决策模式,50例(19.53%)患者选择被动决策模式。选择医患共同决策模式患者对医疗服务的总满意度得分为(76.73±2.32)分,明显高于主动与被动角色模式患者对医疗服务的满意度得分,差异具有统计学意义(P 0.05)。结论医患共同决策模式有助于提高患者满意度,促进和谐医患关系。 相似文献
2.
3.
"以病人为中心"的整体护理工作,顺应了社会发展的需求,它的应用和发展,对护理人员的业务能力、心理素质、知识结构、道德素养提出更高的要求.人文教育可帮助护士树立正确的人生观、价值观、职业道德和社会责任感,塑造健全人格.因此,护理专业人员在重视提高护理技能的同时,要重视人文素养和护理道德的培养. 相似文献
4.
我院2005~2008年医院费用信息网络化管理,对住院患者实行“一日一清单”中收费不规范而导致患者不满意的现象进行统计,分析产生原因,提出针对性的措施,如加强学习、制定规章制度等。 相似文献
5.
静脉输注血管活性药物的风险管理体会 总被引:3,自引:1,他引:2
目的将风险管理机制引入静脉输注血管活性药物的环节之中,减少输液相关护理风险事件,为患者提供安全、有效的护理服务。方法运用风险管理的理念和方法,发现静脉输注血管活性药物时的风险因素,制定相应的护理措施。结果患者对静脉输液的满意度提高,护理风险事件明显减少。结论对静脉输注血管活性药物实施预见性管理,减少了输液护理风险事件的发生,提高了护理质量,确保了护理安全。 相似文献
6.
目的 :调查湖南省三级甲等医院血液净化护士胜任力现状,并分析其影响因素。方法 :对湖南省20家综合性三级甲等医院345名血液净化护士进行问卷调查。结果 :护士胜任力标准化分为(87.84±9.72)分,其中获资格认证组胜任力总评得分(91.05±7.21)高于未获资格认证组(84.30±10.86);是否获得资格认证、学历、职称、专科工作年限是血液净化护士胜任力水平的影响因素。结论 :湖南省三级甲等医院血液净化护士的整体自评胜任力水平较高,获资格认证组更为满意,能够较好地胜任本职工作。认为专科资格认证培训有助于提高胜任力水平,但需要进一步加强对其教育及科研能力的培养。 相似文献
7.
目的:了解冠状动脉粥样硬化性心脏病(简称冠心病)患者心脏康复信息需求及影响因素。方法:通过问
卷调查了解冠心病患者心脏康复信息需求现状,采用单因素和多因素回归分析冠心病患者心脏康复信息需求的影响
因素。结果:冠心病患者对心脏康复信息需求总分3.86±0.53,需求内容以药物知识、诊断与治疗、心脏基础知识、
紧急与安全以及营养知识等为主;需求方式以“就诊时与医务人员交流讨论”“可以带回家的电影、视频”“讲
座”为主;不同年龄对心脏康复信息需求得分不同,<60岁组得分最高;不同特点的人群对心脏康复信息需求的内容
侧重点存在差异。结论:冠心病患者对心脏康复信息需求内容以药物知识等为主,需求方式以就诊时与医务人员交
流讨论为主;随着年龄的增加,患者对心脏康复信息需求降低,应综合考虑患者个体情况设计个性化的心脏康复健
康教育方案。 相似文献
8.
[目的]比较医学专业与非医学专业大学生对待死亡的态度.[方法]选用死亡态度描绘量表(修订版)(DAP-R)对523名大学生的死亡态度进行调查,比较医学生与非医学大学生一般资料中影响死亡态度的因素.[结果]医学生与非医学生在死亡恐惧和趋近接受两个维度得分差异无统计学意义(P>0.05) ;而死亡逃避、自然接受及逃离接受3个维度得分差异有统计学意义(P<0.05).[结论]医学知识的获取可以帮助医学生正确看待死亡这一独特的社会现象,避免对死亡的逃避和逃离,对死亡更易持自然接受态度. 相似文献
9.
"以病人为中心"的整体护理工作,顺应了社会发展的需求,它的应用和发展,对护理人员的业务能力、心理素质、知识结构、道德素养提出更高的要求.人文教育可帮助护士树立正确的人生观、价值观、职业道德和社会责任感,塑造健全人格.因此,护理专业人员在重视提高护理技能的同时,要重视人文素养和护理道德的培养. 相似文献
10.
一名合格的护理管理者,应该具有管理能力和专业文凭,并经过管理训练的高级专业管理人才。本文从管理干部的培训需求、培训内容和培训方式人手,查找国内外相关文献,总结并探讨护理管理干部的任职资格、培训需求、培训人员、培训内容、教育培训方式等,反思国内护理管理者培训存在的问题,为护理管理干部培训和护理队伍建设提出自己的建议。 相似文献