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1 生物化学教学现状
生物化学理论抽象、概念繁多、代谢反应错综复杂,大多数学生对该课缺乏学习兴趣,厌学情绪严重.部分学生虽然自我约束能力较强,能认真听讲,但对所学知识也仅仅形成短期记忆,不能将其与后续的基础课和临床课内容进行横向联系,导致基础理论课与临床知识脱节.鉴于此,笔者尝试运用PBL教学法,通过问题将知识点联系在一起,让学生在寻找答案的过程中掌握知识,体验成功的喜悦和探究的乐趣,取得了较好的教学效果. 相似文献
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目的:观察优质护理对老年慢性支气管炎患者疗效及生活质量的影响,为临床护理提供参考依据。方法:选取2018年2月~2018年12月间我院收治的98例老年慢性支气管炎患者,随机分为对照组(n=49)和研究组(n=49),对照组给予常规护理,研究组增加优质护理,对比两组的护理效果。结果:对照组患者的治疗总有效率为79.59%(39/49),研究组为93.88%(46/49),显著高于对照组(P0.05);从咳嗽、咳痰、气喘消失时间来看,研究组患者的临床症状消失时间明显比对照组短(P0.05);对照组患者的生活质量得分为(564.37±52.30)分,研究组为(657.24±62.18)分,显著高于对照组(P0.05)。结论:优质护理有利于快速缓解老年慢性支气管炎患者的临床症状,改善临床疗效及生活质量,具有临床推广意义。 相似文献
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目的 观察新生儿疾病筛查中不同采血部位的效果及血标本质量,探讨最佳的采血部位,提高采血质量,减轻新生儿疼痛.方法 将2009年4月1日~5月31日出生后72h的138例新生儿按照单、双日的原则随机分成观察组(65例)和对照组(73例),观察组采取足跟内侧定位法采血:对照组则选择外侧定位法采血.比较2组一次性采血成功率和效果.结果 观察组采血一次性成功率和合格率明显高于对照组,且出血快,不需挤压,新生儿足底水肿、淤斑和啼哭时间也明显低于对照组(p<0.01).结论 足跟采血内侧定位法明显优于外侧定位法. 相似文献
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当前多媒体教学中存在的问题及应对的措施 总被引:2,自引:0,他引:2
讨论当前多媒体教学中存在的一些问题,提出解决问题的具体对策。 相似文献
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量化综合判断在高危妊娠胎心监护中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨量化综合判断对胎心监护诊断的影响。方法将2005年1月~3月住院分娩的76例高危产妇作为实验组,2004年11月~12月住院分娩的52例高危产妇作为对照组。实验组产妇胎心监护时对可能影响胎心监护图形的因素进行最化综合判断评分和处理,对照组则是按照常规方法评分和处理。结果实验组假阳性率及假阴性率明显低于对照组(P〈0.01),两组新生儿窒息率、剖宫产率无显著性差异。结论表明量化综合判断方法明显优于常规方法。 相似文献
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目的探讨2种不同乳头纠正器的临床应用效果。方法将2011年6月1—2011年7月24日的33例乳头平坦或凹陷的产妇作为对照组,而将2011年的其他月份的55例乳头平坦或凹陷的产妇则作为实验组,比较2组乳头纠正器的产妇乳头纠正效果。结果使用自制乳头纠正器的实验组产妇乳头纠正情况、效果评价明显优于对照组(P〈0.01),比较差异具有统计学意义。结论自制乳头纠正器的临床使用效果明显优于传统普通乳头纠正器,且简单易学,值得,临床推广。 相似文献
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魏爱云 《安徽卫生职业技术学院学报》2008,7(1):67-68
目的:应用吸管的大小及废除刮宫对人工流产吸宫术的影响。方法:对1670例自愿在我院门诊进行人工流产术的孕妇选择比传统法大一号的吸管,进行吸宫,吸净宫腔后,不再常规刮宫,将其作为实验组。而对1530例自愿在我院门诊进行人工流产术的孕妇实施常规方法进行手术,将其作为对照组。两组孕妇年龄、孕龄、所用负压均无统计学差异。对比两组孕妇的手术操作时间,人流并发症及病人的疼痛感觉。结果:实验组的手术操作时间及人流并发症明显减少、病人的疼痛感觉也明显降低(P〈0.01)。结论:选择比常规法大一号的吸管进行人工流产吸宫术切实可行,且术后刮宫不必作为一种常规。 相似文献
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分析了当前中职学校学生思想教育中存在的问题,提出了创新班主任工作的方法--创建班级BBS交流平台,增加师生交流空间,逐步实现"育人为本,德育为先"的育人目标. 相似文献
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目的探讨金属宫颈扩张棒在人工流产吸宫术中纠正子宫位置的临床应用效果。方法把2007年1月1日~2007年2月28日自愿在我院进行人工流产吸宫术的74例子宫前屈位或后屈位的育龄妇女作为实验组,利用宫颈扩张棒边扩张宫颈边旋转下压或上翘,使子宫暂时保持平位,而把2006年11月1日~12月31日实施常规手法复位的77例育龄妇女则作为对照组。结果实验组的手术操作时间、术中出血量及人流并发症明显低于对照组(P〈0.05)。结论器械复位法可节省人工流产的手术时间,降低并发症。 相似文献