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目的探讨针对性健康教育对心脏介入治疗患者术后情绪波动的影响。方法选取2016年10月至2017年11月心脏介入治疗患者66例为研究对象,按照随机数字表法将其等分为对照组和观察组,对照组实施常规健康教育,观察组在对照组基础上实施针对性健康教育。比较两组患者健康教育前后的情绪状态评分(POMS量表及PANAS量表)及患者对健康教育的满意度。结果健康教育后,观察组POMS评分、PANAS评分优于对照组(P <0. 05),且观察组对健康教育的满意度高于对照组(P <0. 05)。结论针对性健康教育有助于心脏介入治疗患者术后情绪波动的调控,提高患者的满意度,值得临床推广应用。 相似文献
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目的 探讨吻合指掌侧浅静脉的手指指尖离断再植的临床效果. 方法对2004年8月一2007年5月收治的45例56指手指末节完全离断伤,彻底清创后在10- 15倍显微镜下以吻合末节指动脉及指掌侧浅静脉方法再植,再植顺序为骨骼固定、指背侧皮肤、指动脉、指神经和指掌侧浅静脉,术后给予抗凝血、抗痉挛、抗感染治疗. 结果 本组成活53指,成活率94.6%.术后随访6个月一3年,成活指手指长度同健侧相似,再植的末节指体外形饱满,指甲生长良好,功能恢复良好. 结论 学手指末节完全离断绝大多数可找到供吻合的指掌侧静脉,吻合指掌侧浅静脉的末节断指再植成活率高,成活质量好. 相似文献
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目的探讨延续性护理对冠心病介入治疗患者治疗医从性的影响。方法选取2016年9月至2017年11月冠心病介入治疗患者86例为研究对象,将其随机等分为对照组和观察组,对照组给予常规护理,观察组在此基础上给予延续性护理,比较两组患者护理前后治疗医从性、自护能力及不良生活习惯情况。结果观察组治疗医从性、自护能力评分均高于对照组(P0.05);观察组不良生活习惯例数少于对照组(P0.05)。结论延续性护理可有效改善冠心病介入治疗患者的治疗医从性,提高自护能力,降低了患者不良生活习惯,值得临床推广应用。 相似文献
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魏亚莉 《国外医学:妇产科学分册》1991,(3)
本文作者对经阴道分娩的产妇可能发生盆底去神经支配情况进行了分析,这是导致以后发生尿失禁、大便失禁和阴道脱垂的重要原因,本文选择72例产妇从神经系统的角度进行检查来判断盆底的位置、肛门扩约肌的压力和肛门内电的敏感性。测量会阴位置采用Henry的直肠会阴测量法,即取肛门缘和坐骨结节连线测量会阴在松弛和伸张时的位置及下降情况。测量肛门压力采用St.Marks’法,即以有传感器的压力仪测量患者在放松时、加最大压力时肛门扩约肌挤压力的数值。测量肛门的电敏感性采用“TENS”皮肤刺激法,即在产妇肛门粘膜放一个装有电极的探针,通过不同振幅进行刺激。开始时振幅应低于感觉阈值,以后慢慢增加至患者听到蜂鸣音或感到刺痛为止,记录反 相似文献
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魏亚莉 《国外医学:妇产科学分册》1989,(6)
1966年 Alvarez 首先报道经腹胎盘组织活检进行胎儿诊断,相继又有许多学者报道通过绒毛或胎盘活检进行染色体及 DNA 等分析取得成功,本文对孕14~25周的孕妇进行了胎盘组织染色体的分析。作者对220例孕14~25周的孕妇行胎盘活检,适应症为:母年龄过大(210例);曾生育过唐氏综合征患儿(7例)及母为相互平衡易位(3例)。方法:母腹部准备后使用消毒腰穿针在 B 超声引导下穿刺针通过腹壁,子宫,羊膜腔达胎盘部位。当针尖部回声在胎盘内清晰看到时拔掉钟蕊,以含有培养液的20ml 空针,旋转穿刺针的位置反 相似文献
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目的 研究沙库巴曲缬沙坦钠联合冻干重组人脑利钠肽治疗冠心病并慢性心力衰竭的临床疗效及安全性研究。方法 选取2018年3月~2021年3月92例冠心病并慢性心力衰竭患者,根据随机数字表法分为对照组和观察组,对照组46例使用常规基础药物治疗,观察组46例在对照组的基础上使用沙库巴曲缬沙坦钠联合冻干重组人脑利钠肽治疗。比较两组患者的治疗前后6 min步行距离(6MWD)、心功能指标、纽约心脏病协会(NYHA)分级、不良反应发生率。结果 与治疗前相比,治疗后两组患者的6 min步行距离(6MWD)均延长,且观察组优于对照组(P <0.05);与治疗前相比,治疗后两组患者的左心室射血分数(LVEF)、每搏量(SV)、心输出量(CO)均有提高,且观察组高于对照组(P <0.05),而左心室舒张末期内径(LVEDd)低于对照组(P <0.05);与治疗前相比,治疗后两组患者的纽约心脏病协会(NYHA)分级均有提高,且观察组优于对照组(P<0.05);治疗前后两组患者的不良反应率均无统计学意义(P> 0.05)。结论 对冠心病并慢性心力衰竭患者使用沙库巴曲缬沙坦钠联合冻干... 相似文献
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<正>随着社会的发展,人们对健康需求的不断增高,对护理质量的要求也不断提高,在实施治疗过程中,保证患者康复,提高治愈率,保证医疗安全已成为护理管理的重要部分,护理质控是提高护理质量的核心内容,建立完善的护理质量控制体系,及时、准确的进行监控、反馈、评价,不断发展和改进护理工作中出现的问题[1],发挥护理人员的整体和个体化能力,保 相似文献