医科大学的英语教学改革探讨

随着外语教学改革呼声的提高,山西医科大学外语教师在课堂教学改革方面做了许多积极的尝试和探索,并取得一定成效,但由于外语部师资力量相对薄弱,学生基础参差不齐,而且医科大学的学科特点和应试教育的负面影响都一定程度上阻碍着外语教学改革的进程,使之长期处于滞后状态。为此,教师应着力提高自身素质,提高教学质量,深入开展影视教学,增强师生间的情感交流。     

腹腔镜胆囊手术围手术期的护理探讨

目的：分析和研究腹腔镜胆囊手术围手术期的护理方法。方法：我们选取2010年3月～2013年3月使用腹腔镜进行胆囊手术患者84例，对其在围手术期内的护理措施进行回顾性分析。结果：84例患者均于5d内治愈出院，没有发生并发症，也无死亡病例。结论：对腹腔镜胆囊手术患者，在常规护理基础上加强心理护理及术后康复指导，对提高手术成功率，降低术后并发症发生率有重要的意义。     

股骨干骨折手术治疗的护理体会

目的探讨股骨干骨折手术治疗的护理方法。方法选取2010年1月—2013年1月股骨干骨折手术患者142例,对其术前、术后的护理方法进行分析与总结。结果 142例患者均治愈出院,术后没有出现并发症。结论骨股干骨折手术患者在常规护理基础上,早期、中期、晚期加强康复训练及健康教育指导,能够降低并发症发生概率,改善其预后,有效提高患者的生活质量。     

CBI教学理念对医学英语教学的启示

CBI教学理念是将语言教学基于某个学科教学或基于某种主题教学的一种理念,意在把语言学习同学科学习完全结合起来,摈弃在大多数教育背景下人为地将语言教学同学科教学分离的现象。我国医学英语教学的目的在于培养学生外语应用能力的同时又要学生掌握学科知识的双赢效果,完全适合用CBI教学理念来指导教学。文章概述了CBI教学理念、三种教学模式和四大要素,并就其对医学英语教学的启示进行了探讨。     

高等医学院校两名大学外语教师阅读教学的个案研究

通过对山西某医学院校两名大学外语教师英语阅读教学的目的、教学策略、教师角色及影响其阅读教学的因素进行探讨分析,旨在展示医学生基础英语教学的两种教学模式,希望引起社会对专业院校外语教师发展的重视。