基于岗位需求的远程护理学专业课程体系改革的实践研究

目的 探索构建基于岗位需求的远程护理学专业专升本课程体系.方法 遵循“从初学者到专家”的职业成长规律,按照工作过程系统化,即工学结合一体化的课程模式搭建课程体系.结果 课程体系将专业基础课程与专业课程进行融合,根据岗位实践和发展需要设置相应课程.同时增加了选修课程的比例,满足不同学生学习的需求.结论 打破学科界限,按照职业成长发展规律构建远程护理学专业专升本课程体系并实施教学,符合在职成人学习需求,应当继续实践和完善.     

医学远程教育学习资料编写的探索

在职人员通过远程教育的形式进行学习是当今社会中一种重要的学习方式，如何为成人学习者编写适宜的及互动性强的学习资料非常重要。笔者以医学入门课程“医学概述”为例，认为在编写学习资料时应该注重以下几个环节：①内容注重实用性和精练性，可以突破学科的界限。②应用教学设计进行教与学的再度整合，使学习资料具有学习指导的意义。③在内容、语言、版面设计等方面体现友好性和鼓励性，激发和维持学习的兴趣。     

学分制与远程医学高等教育

进行学分制和学年制的比较分析。从我国远程医学教学管理模式现状来看 ,建立远程医学教育的学分制管理体系是必要的。     

关于护理高等职业教育(中专起点)教学设计的思考

医学模式的转变及临床护理模式的改革使中等护理教育与社会需求的矛盾日趋明显。本文通过对护理高等职业教育发展趋势的阐述, 提出了护理高等职业教育的培养目标, 并对护理高等职业教育课程设置的原则, 基本思想进行了可操作性的探索。对建立中专起点的护理高等职业教学体系做了大胆尝试, 证实了中专起点护理高等职业教育的可行性。     

护士撰写论文现状调查与分析

护理科学研究促进了护理学的发展,护理研究活动中的主要产出形式是学术论文。它是沟通科学研究与科学实践的桥梁,是连接研究成果与应用实践的纽带［１］。笔者对北京医科大学附属医院及精神卫生研究所从事临床工作１～１０年护士的论文发表情况进行问卷调查,了解护士的...     

试析医学远程教育课程的建设

本文对医学远程教育课程的含义进行了分析，包括明确教什么，探讨如何教，设计如何使学生学，了解学习过程中的各种情况；同时，探讨了教师和学生在课程建设中所具有的重要作用。