警示录在临床护理中的应用体会

为了提高护理管理者和广大护理人员对护理安全及安全管理的意识,把发生护理不安全事件后的消极处理变为护理不安全事件发生前的积极预防,使护理管理者预见护理工作中的薄弱环节和重点环节,采取针对性防范措施,提高管理效率.我院于2011年8月制定了护理危险因素警示录(护士爱称温馨小提示),粘贴在所有明显处,取得了较好的效果,现介绍如下.     

抢救心肌病顽固性心衰并急性肾功能衰竭1例报告

病例介绍 :患者、男、5 9岁 ,因“扩张型心肌病”曾多次住院治疗 ,本次因受凉于入院前 5天出现咳嗽、咳痰、少尿、浮肿、不能平卧 ,于 2 0 0 0年 5月 6日再次入院。入院后查 :体温 3 6 .4度 ,脉搏 1 2 7次/分、呼吸 3 0次 /分、血压 1 8/1 3ｋｐａ、颜面浮肿、高枕卧位、口唇紫绀、颈静脉怒张、两肺底部可闻及湿罗音、心界扩大、心律不齐、快慢强弱不一、心尖区及肺动脉瓣区可闻及ＳＭⅢ ,肝剑下 3ｃｍ ,双下肢指凹性浮肿。肝功 :白球倒置、谷丙转氨酶升高 ,肾功 :尿素氮 2 3 .6ｍｍｏｌ/ｄｌ,肌酐 :2 91 .9μｍｏｌ/Ｌ、ＣＯ2 -ＣＰ :2 5 .…     

形态学数字实验室的构建与教学应用

形态实验室的构建和更新是形态学实验教学和实验室建设的重要组成部分。随着数字化及网络技术的不断发展,实验室通过将实物切片与大体标本进行虚拟化构建,建立了形态学虚拟标本库,继而将理论知识库、网络微课程库、临床病例讨论、全新考试库整合,构建了全新的形态学数字化教学平台。通过IPAD及大容量服务器和交换机的硬件配置,使学生在无显微镜的环境中完成形态学实验教学。每位教师和学生分配账号,可以构建自己的课程账户。学生不仅在课堂中可以登录平台学习,在课后运用自己的媒体设备,通过网络也可登录平台进行后续学习。文章旨在介绍此数字教室的构建以及在实验教学中的应用,通过问卷调查等方式,了解该教室的应用价值和意义,让学生更好地学习知识,以利于形态学实验教学。     

问题导向学习管理系统的研发

采用B/S架构开发与南方医科大学医学整合课程相匹配的PBL教学管理系统平台,提供管理员、教师和学生三级登录方式,包括知识库、案例管理、作业管理和课程评估四大功能模块,基本满足教学需要,从而提高教学质量。