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教学质量是通过管理来实现的,教学管理包括教学文件管理、教学过程管理、教学主体管理等。从培养学生能力、建设师资队伍和建立质量评价系统等方面说明加强教学主体管理才能提高教学质量。 相似文献
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目的:探讨人食管癌相关基因4(esophageal cancer related gene 4,ECRG4)基因启动子区域在卵巢癌组织中的甲基化状态及临床意义。方法:应用甲基化特异性 PCR 检测 ECRG4基因启动子在50例卵巢癌组织和10例正常卵巢组织中的甲基化状态并结合临床病理资料进行分析。结果:在卵巢癌组织中 ECRG4甲基化阳性率为36%(18/50),正常卵巢组织未出现 ECRG4甲基化。ECRG4甲基化与肿瘤淋巴结转移及 Ki -67表达密切相关(P <0.05)。结论:ECRG4甲基化可能是参与卵巢癌发展的重要分子事件。 相似文献
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根据教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高[2003]1号)和甘肃省教育厅有关文件精神,为加强课程建设,提高教学质量,我校于2005年启动精品课程建设工作,并制定了《张掖医学高等专科学校课程建设规划》及《张掖医学高等专科学校精品课程建设实施意见》。 相似文献
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临床教学是理论教学向临床实践的过渡,是课堂教学的补充和延伸。通过临床实习,可以夯实护生的基础理论、基本知识和基本技能,是培养应用型、技能型高级护理专业人才的最基本环节。随着高等院校连年扩招,护理专业教育的学历层次普遍提高,这也相应地给临床带教带来了巨大压力。我院是一所集医疗、教学、科研为一体的综合性三级甲等医院,承担着甘肃省内及周边省市多家医学院校的临床教学任务。为提高临床带教质量,我院在近2年的实习生带教中严格管理、规范培训,取得了较显著的管理成效,现介绍如下。 相似文献
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浅谈医学教育信息化的实现 总被引:2,自引:0,他引:2
医学教育的信息化是现代医学教育观的必然要求。实现医学教育的信息化首先是人的信息化,其次要在设备、应用软件、医学教育资源基础上构建医学教育平台,并努力实现信息技术与医学学科的课程整合。 相似文献
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目的探讨胰胆管合流部磁共振胰胆管造影(MRCP)解剖与急性胰腺炎的关系。方法测量252例急性胰腺炎(AP)(AP组)患者与100例非急性胰腺炎(对照组)患者的MRCP胰胆管共同通道长度和胰胆管汇合角度,并对两组测量结果做对比。结果 AP组的共同通道长度为(1.04+0.34)cm,大于对照组的(0.66+0.25)cm,两者有显著性差异(P<0.01)。AP组的胰胆管汇合角度为(35.49±5.98)°,大于对照组的(27.60±4.30)°,两者有显著性差异(P<0.01)。结论胰胆管共同通道过长、汇合角度过大,是造成AP的重要因素。 相似文献
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蜜蜂蜇伤多为局部反应,如灼痛、潮红、红肿、荨麻疹等,极少发生"可致死的过敏性休克".根据相关报道约100只蜜蜂的毒液才可能引起一个成年人死亡[1].我院曾收治3例蜜蜂蛰伤一处即发生过敏性休克的患者,现报告如下.
资料与方法
1 临床资料 病例1,患者,男,25岁,当地农民,就诊前20分钟被蜜蜂蛰伤颈部.来院时呼吸困难,肢体发冷,昏睡、虚脱,全身出冷汗.体温36.5℃,脉搏120min-1,呼吸24min-1,血压64mmHg/40mmHg,呈昏睡状,面色苍白、眼睑及口唇明显肿胀.左颈部可见一个瘀点,其周围潮红肿胀,全身密布红色风团,尤以面部、颈部、胸部为重. 相似文献
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