小鼠动情周期和妊娠期子宫内膜中PCNA标记细胞分布及数量的变化

应用免疫组织化学法进行动情周期和妊娠期ＢＤＦ_１雌性小鼠子宫内膜增殖细胞核抗原（ｐｒｏｌｉｆｅｒａｔｉｎｇｃｅｌｌｎｕｃｌｅａｒａｎｔｉｇｅｎ，ＰＣＮＡ）的染色反应。根据对不同时期子宫内膜各部位细胞增殖情况的观察，发现在动情期ＰＣＮＡ标记细胞数量最多，约占子宫内膜细胞总数的２１．８％，并主要分布在子宫表面上皮中，约占表面上皮总数的６０％。动情间期可见ＰＣＮＡ标记细胞的再次轻度增高，约占子宫内膜总数的９．４％，也主要分布在子宫表面上皮中，约占２６％。妊娠期ＰＣＮＡ标记细胞主要以蜕膜上部为多，同时发现妊娠第９ｄＰＣＮＡ标记细胞数量最多，约占细胞总数的１４％。     

本科生科研训练网络管理平台的研究与设计

利用计算机网络和数据库编程技术,研究并开发完成了本科生科研训练网络管理平台,教务工作人员及相关工作人员能通过网络平台高效的对项目进行日常动态管理,实现无纸化办公,并可通过数据挖掘技术利用好这些信息。     

抗癌药莪棱舌草Ⅰ号诱导人肝癌细胞凋亡的研究

用流式细胞光度术检测细胞凋亡 ,运用细胞化学方法检测凋亡相关基因蛋白的表达 ,以及用Westernblot ting分析研究抗癌药莪棱舌草Ⅰ号对人肝癌细胞 (772 1细胞 )凋亡的诱导作用。结果表明药物能够诱导 772 1细胞发生凋亡 ,凋亡率可达 4 0 % ;药物作用可以使细胞中凋亡抑制基因bc1 2表达减少 ,凋亡促进基因Bax表达增加。提示诱导肿瘤细胞凋亡可能是莪棱舌草Ⅰ号抑制肝癌细胞的机制之一     

医学生参与教师教学质量评价指标体系的研究与实践

本研究以主体教育理念为指导,从医学生学习需求等方面的特征和对教师授课质量的要求出发,通过文献检索、高校调研、专家咨询、学生选题小组访谈、多元统计等多种方法,建立了符合学校特色的、由大学生参与的教师教学质量评价指标.     

微课、翻转课堂-走出围墙的医科大学

随着信息技术的发展,信息化逐渐地改变了人类知识的获取方式。推动教育信息化,提高教育公平、优质教育资源共享,满足学生个性化学习要求,微课和翻转课堂的教学模式应运而生。结合医学教育的特点,探究微课和翻转课堂的教学模式在医学教育中的可行性和必要性,为医学院校更好开展信息化教学改革提供借鉴。     

医学院校大学生参与教学管理的实践

结合国内外大学生参与管理的趋势,分析了医学院校大学生参与教学管理的意义。从制度建立、队伍保障、指标制定、机制形成等方面阐述了首都医科大学学生参与教学管理的途径和基本模式,提出相应的工作建议。     

抓实教学运行管理中的预防和监控,保证医学教学质量

教学运行管理是按教学计划实施对教学活动最核心最重要的管理,是教务管理的一项重要内容,是教学质量控制的焦点,管理的重点是预防。     

七年制基础学习阶段导师制管理机制的研究

在七年制基础学习阶段实行导师制是培养优秀临床医学人才的必要措施。在实施中从导师遴选和聘任、实施过程及结果验收等方面加强监督管理是十分重要的。     

人体解剖学自主学习教学模式的实践探索

本研究采用行为观察、问卷调查、座谈和作品分析等方法,对首都医科大学2006级七年制临床医学专业45名医学生的人体解剖学课程自主学习教学模式进行了探索。结果表明,该教学模式对提高医学生学习兴趣,增强学习毅力,开阔学习视野,加强合作意识与能力等方面具有显著的效果。