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目的：探讨多媒体在中医骨伤科学中对学生的影响及其应用中的价值.方法：随机抽取100名贵阳中医学院2010级临床医学专业本科生为研究对象,将其平均分为试验组和对照组;参考国家十一五国家级规划教材《中医骨伤科学》,结合临床经验设计多媒体教学课件,对试验组学生实施多媒体骨科教学;对对照组学生实施普通教学;最后以理论测试方式和问卷调查方式比较两组学生测试成绩及各指标有无显著性差异.结果：理论测试显示试验组学生测试成绩明显高于对照组,两组比较有显著性差异,（P＜0.05）;问卷调查显示,试验组学生对骨科学习更有兴趣,专业知识的掌握水平亦较高,与对照组相比有差异,（P＜0.05）.结论：在中医骨伤科教学中,运用多媒体课件,能够带来良好的教学效果. 相似文献
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