医学成人高等教育学籍管理系统的研究

根据医学成人教育的特点，采用Delphi为学籍管理系统的开发工具，微软的SQLServer为后端的数据据服务器,使学籍管理系统具有保密性好，数据维护方便等特点，经过实际运用，效果显著，提高了管理工作效率。     

疫情背景下网络教学在医学教育中的探索与实践

2020年春由于新型冠状病毒肺炎疫情的影响,全国各大高校利用网络平台,实现"停课不停教、停课不停学"。文章通过探讨网络教学在医学教育中的作用,结合浙江大学医学院网络教学的实施情况及效果,思考疫情过后网络教学的改革应用方向,以期为医学教育发展提供新的思路。     

对中国实习医生制度优化的建议

从一名医学生成长为一名合格的医生,实习是非常重要的一个阶段。现今中国医学生的实习一般都在医学院附属医院。近年来,国内医学院校之间的交流日益密切,但并未形成一项全国范围内的规范化制度。因此在若干不同地区,具有不同文化背景与教育理念的医学院间可以建立更具自主、流动性的实习制度,使医学生的实习制度更具灵活性,加快中国优秀医学生的培养。     

浙江省全科医学教育实践与展望

浙江省开展全科医师培训历时5年，现已形成一套独具特色的培训制度和模式。结合开展全科医学教育的实践，介绍开展全科医学教育的基本思路、发展目标及基本情况，并对开展全科医学教育的前景进行展望。     

美国UCLA医学院教授聘任晋升中教学工作要求浅析

教师的聘任与晋升政策是建立一流师资队伍的关键。UCLA是国际一流的研究型大学,其医学院在美国亦居于领先地位,它拥有一支高素质、高水平的师资队伍。与国内大学在晋升中重科研、轻教学不同,它对教学异常重视,将教学作为聘任晋升的必备条件之一。通过对UCLA医学院教授聘任晋升中教学工作要求的浅析,为建立一套合理的评聘体系提供借鉴。     

浙江大学临床医学专业PBL教学实践经验

浙江大学自2009年开始在八年制临床医学专业学生中全面推行了以PBL为主要学习模式的新医学教育整合性课程,迄今已在五届学生中实施进行。学生对PBL教学的满意率在96%以上,师、生的教、学理念均得到很大的转变和提高。浙大的PBL教学方式已引起国内高校广泛的关注和肯定。本文对浙江大学PBL教育的现行模式进行了分析和思考。     

浙江大学临床医学八年制办学的探索与实践

浙江大学于2005年创办了浙大特色的临床医学八年制专业,实行"八年一贯、两段完整"的"4+4"培养模式。回顾浙江大学八年制14年办学历程,阐述"以多学科背景为基石,以岗位胜任力为导向"的人才培养特色,总结人才培养成效,谋划未来发展方向。     

迭代创新赋能新时代高层次复合型临床医学人才培养——以浙江大学医学院为例

新型冠状病毒肺炎疫情凸显了复合型医学人才缺乏的现状,纵观世界医学教育发展史,高层次复合型医学人才的培养愈发紧迫.锚定加快建设世界重要人才中心和创新高地的战略目标,本文以浙江大学医学教育为例,聚焦与探索新时代高层次复合型临床医学人才的培养模式,包括:(1)优化"非医本科、八年一贯、两段完整"的医学博士培养模式,创新临床医...