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韩芝春 《苏州大学学报(自然科学版)》1999,19(10):1088
《大学英语教学大纲（修订本）》对大学英语教学的培养目标提出了“用英语交流信息”、“重视打好语言基础”、“提高语言应用能力”等更高的要求。这对从事公共外语教学的教师而言,必须改变以往以阅读为主的教学方法,适当增加口语训练,提高学生的口语水平和交际能力。目前学习公共外语的大学生中,除极少数有一点口语基础外,绝大部分英语口语能力偏差,很少有人能用英语正确而又熟练地回答老师的提问。还有一部分学生存在发音不准的现象。针对学生中存在的各种问题,笔者根据精读、泛读、听力各课型的不同特点,增加了适当的口语训练。… 相似文献
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