个性化音乐干预对精神分裂症康复的作用

我院于2000年以来,对康复期的住院精神分裂症患者采用音乐疗法进行康复,并对相关因素进行了探讨,报告如下.     

认知结合音乐疗法对阈下抑郁的效果观察

在普通人群中大约有25%左右的人存在抑郁症状,但未达到抑郁症的症状标准、或病程标准,这被称之为阈下抑郁(SD)[1],但其与抑郁症造成同样严重的社会功能损害[2].这类人往往对药物有排斥的心理,且单纯服用药物效果不佳.     

精神病复发的健康教育对策探讨

目的探讨预防精神病复发的健康教育对策。方法调查精神病复发的诱因,采用自制问卷了解精神病病人的健康知识获得状况和健康知识需求。结果精神病复发的主要诱因为对治疗的认识不足和社会、家庭、个体心理问题。结论复发精神病病人需要了解精神病的治疗和预防知识。对他们除进行系统的集体健康教育外,应特别注重个体化的健康教育。     

精神病复发的健康教育对策探讨

目的探讨预防精神病复发的健康教育对策。方法调查精神病复发的诱因，采用自制问卷了解精神病病人的健康知识获得状况和健康知识需求。结果精神病复发的主要诱因为对治疗的认识不足和社会、家庭、个体心理问题。结论复发精神病病人需要了解精神病的治疗和预防知识。对他们除进行系统的集体健康教育外应特别注重个体化的健康教育．     

下排气式压力蒸气灭菌柜灭菌效果监测

压力蒸气灭菌器是医院消毒灭菌的主要设备，目前虽然大医院已多采用新型的预真空或脉动真空式设备，但多数中心医院仍在使用下排气式灭菌柜，由于下排气式灭菌柜使用中影响因素较多，使用不当易导致灭菌失败。为确保灭菌合格率，我们对下排气式灭菌柜使用３Ｍ化学指示胶带...     

精神病人焦虑的生物反馈治疗

目的探讨生物反馈对精神病人焦虑的疗效。方法采用开放式问卷、自由联想交谈,对存在焦虑表现及焦虑反映的患者给予生物反馈治疗。结果 2个疗程后,焦虑自评量表（SAS）得分与对照组有显著性差异。结论生物反馈对精神病人的焦虑疗效较好。     

精神病复发的健康教育对策探讨

目的探讨预防精神病复发的健康教育对策。方法调查精神病复发的诱因,采用自制问卷了解精神病病人的健康知识获得状况和健康知识需求。结果精神病复发的主要诱因为对治疗的认识不足和社会、家庭、个体心理问题。结论复发精神病病人需要了解精神病的治疗和预防知识。对他们除进行系统的集体健康教育外,应特别注重个体化的健康教育。     

精神病人焦虑的生物反馈治疗

目的探讨生物反馈对精神病人焦虑的疗效。方法采用开放式问卷、自由联想交谈,对存在焦虑表现及焦虑反映的患者给予生物反馈治疗。结果 2个疗程后,焦虑自评量表（SAS）得分与对照组有显著性差异。结论生物反馈对精神病人的焦虑疗效较好。     

分类工娱疗对精神分裂症患者的康复作用

目的 探讨分类工娱疗对住院精神分裂症患者的康复效果.方法 经过抗精神药物治疗的住院精神分裂症患者84例,随机分为治疗组和对照组.对照组给予不加选择的、无指导的工娱疗活动,治疗组根据阳性或阴性症状给予针对性的工娱疗活动.两组于治疗前后采用简明精神病量表(BPRS)、大体评定量表(CAS)进行疗效评定.结果两组患者治疗6 w后BPRS量表总分及其因子分均较治疗前减少.但组间比较,总分、缺乏活力因子和焦虑抑郁因子分有非常显著性差异(P<0.01).GAS评分治疗组≥61分的比例数明显高于对照组(P<0.05),其中社会适应能力、人际交往、兴趣和主动性等改善明显.结论 在抗精神病药治疗基础上辅以分类工娱疗,对精神分裂症患者的康复效果肯定.     

小组PMR训练对首发精神分裂症患者焦虑的效果探讨

目的 探讨小组渐进性肌肉放松(PMR)训练对首发精神分裂症患者焦虑的作用.方法 将128例住院首发精神分裂症患者随机分为观察组及对照组.对照组患者按精神科常规护理,观察组患者在此基础上,加用PMR训练,以小组的形式进行,每日1次.结果 3周后观察组患者焦虑自评量表(SAS)评分显著低于对照组(P＜0.01),症状好转率明显提高(P＜0.05).结论 小组PMR训练对首发精神分裂症患者恢复期的焦虑有良好的干预作用.