护理学专业本科生人文关怀能力现状调查分析

目的 了解护理学专业本科生人文关怀能力,分析教与学对学生人文关怀能力的影响.方法 采用方便抽样方法选取445名护理学专业本科生,用Nkongho关怀能力量表对其进行横断面问卷调查.结果 护理学专业本科生的关怀能力低于国际护士关怀能力评分标准,女生的关怀能力明显高于男生,低年级学生的关怀能力高于高年级学生.结论 护理学专业本科生整体关怀能力偏低.护理学院校应当加强学生人文关怀教育,改善护理人文课程教学,将人文关怀教育融人到护理学专业课程教学中,以提高学生的关怀能力.     

护理本科学生人文关怀能力现状调查

目的 调查护理本科学生人文关怀能力,并分析不同性别和不同年级学生人文关怀能力的差异.方法 采用Nkongho关怀能力量表,对421名护理本科学生进行横断面问卷调查.结果 护理本科学生关怀能力各维度得分低于国际护理关怀能力评分标准(P＜0.001).女生的关怀能力高于男生(P＜0.001),低年级学生的关怀能力高于高年级学生(P＜0.05).结论 护理专业学生整体关怀能力偏低.护理院系应建立学生早期接触临床的机制,进一步改善护理人文课程教学,将人文关怀教育融入到护理专业课教学中,以提升学生的关怀能力.     

IABP联合机械通气抢救1例重症病毒性心肌炎合并心源性休克病人的护理

正重症病毒性心肌炎是指各类病毒感染后引起的严重、广泛的急性心肌损害,突出表现为心力衰竭、心源性休克、严重心律失常或猝死。有研究显示:重症心肌炎适时应用主动脉内球囊反搏(IABP)治疗,可很大程度的恢复心功能,改善病人的预后[1]。但对于重度病毒性心肌炎合并心源性休克的病人可迅速出现严重的低氧血症,造成重要脏器不可逆损伤。因此,及时     

老年危重症患者发生再喂养综合征的危险因素回归方程的构建及干预措施分析

目的 构建老年危重症患者发生再喂养综合征(RFS)的危险因素回归方程,并分析相应的干预措施。方法 回顾性分析2021年1月—2023年3月重症监护室(ICU)收治的154例老年危重症患者的临床资料,根据RFS发生情况分为RFS组51例和非RFS组103例。采用Logistic回归模型分析影响发生RFS的因素;采用受试者工作特征(ROC)曲线分析预测因子对RFS的预测价值;构建并验证相关Logistic回归方程,拟定相关护理干预内容。结果 老年危重症患者发生RFS与急性生理学和慢性健康状况评分系统Ⅱ(APACHEⅡ)评分、营养风险筛查2002(NRS2002)评分、有创机械通气、喂养前禁食时间、D-二聚体水平、营养摄入方式和喂养前血磷、血钾、血镁水平有相关性(P<0.05)。Logistic回归分析显示,APACHEⅡ评分、NRS2002评分、营养摄入方式和喂养前血磷、血钾水平均为影响老年危重症患者发生RFS的独立危险因素(P<0.05)。ROC曲线结果显示,APACHEⅡ评分、NRS2002评分、营养摄入方式和喂养前血磷、血钾水平和联合预测因子预测老年危重症患者发生RFS的...     

医学生人文关怀意识和关怀能力现状的调查分析

目的:调查医学生人文关怀意识和关怀能力,分析其影响因素,为医学生人文关怀教育提供理论依据。方法:采用分层抽样法抽取我校573名医学生,使用Jan Nyberg的关怀特征量表和Ngozi O.Nkongho的关怀能力量表,对他们进行横断面调查。结果:医学生的关怀能力与国外常模比较均偏低;女生的关怀意识和关怀能力与男生比较,具有统计学意义(P<0.05,P<0.001);护理专业学生关怀意识和关怀能力与其他专业学生比较具有统计学意义(P<0.001);不同年级以及城市与农村的学生组间比较统计学均无差异(P>0.05)。结论:医学生的关怀意识和关怀能力偏低,医学院校要加强医学生人文关怀教育,以增强其关怀意识,提高其关怀能力。