心力衰竭管理手册对患者自我护理能力及生存质量的影响

目的探讨心力衰竭管理手册在慢性心力衰竭患者自我护理能力及生存质量中的应用效果。方法将入住我院心内科的慢性心力衰竭患者按病区分为干预组和对照组各76例。对照组实施常规健康教育,干预组在此基础上结合心力衰竭管理手册实施健康教育。结果干预后,干预组自我护理维持、自我护理管理、自我护理信心及生存质量评分改善显著优于对照组(均P0.01)。结论心力衰竭管理手册作为一种管理工具,使慢性心力衰竭患者出院后通过自我管理,仍能得到针对性、延续性、全面化的服务支持和帮助,满足患者对慢病诊疗的需求,提高患者的自我护理能力及生存质量。     

基于COM-B模型的心力衰竭患者移动健康平台的构建与应用

目的构建基于COM-B模型的移动健康平台,并评价其对心力衰竭患者自我管理的影响。方法通过文献检索及专家咨询初步构建心力衰竭患者的移动健康平台,包含健康信息传播模块、自我管理反馈模块、护患沟通支持模块、门诊随访助手4个模块。将207例患者随机分为干预组105例和对照组102例。对照组实施心力衰竭常规护理;干预组在此基础上,使用移动健康平台实施护理。干预6个月后,评价两组患者的心力衰竭知识水平、自我护理能力、服药依从性。结果干预后,干预组心力衰竭知识水平、自我护理能力及服药依从性评分显著高于干预前;且与对照组比较,差异有统计学意义(均P0.01)。结论基于COM-B模型的心力衰竭移动健康平台可以提高心力衰竭患者的心力衰竭知识水平、自我护理能力及服药依从性,实现便捷、有效、低成本的心力衰竭慢病延续管理。     

德育课教学中培养学生职业核心能力的有效策略

正确的价值观和以职业核心能力为主体的综合素质是求职竞争、入职发展和晋职成功的重要因素。育人为本,德育为先,德育课教学在学生职业核心能力的培养中起着“龙头”作用。本文针对当前医药卫生类学校的教育教学现状。提出在德育课教学中培养学生职业核心能力的策略。     

柠檬烯对小白鼠中枢神经系统的影响

目的观察柠檬烯对小鼠中枢神经系统作用。方法用Y型电刺激迷宫器，40伏特的电流电刺激小鼠足趾，观察记录柠檬烯对小鼠疼痛逐避反应时间（秒）的影响、观察柠檬烯增强颅通定对电刺激小鼠足趾的镇痛作用，记录电刺激阅电压（伏特）；观察柠檬烯拮抗戊巴比妥钠催眠作用，记录入睡时间和睡眠时间（min）。结果柠檬稀能明显抑制小鼠疼痛逃避反应时间；增强颅通定镇痛作用．提高电刺激阅电压；缩短戊巴比妥钠催眠时间。结论柠檬烯有镇痛作用和促进神经中枢雏持觉醒作用。