吞咽功能障碍患者合并胃食管反流危险因素

吞咽功能障碍严重影响人民群众的身心健康,已成为一个重大的临床医疗及公共卫生问题。GERD是吞咽障碍患者常见的并发症之一,与吞咽功能障碍有非常显著的相关性。正确掌握吞咽障碍患者GERD危险因素,早期识别可能发生GERD的高危人群,在临床护理过程中积极采取预防对策,对降低吞咽障碍患者GERD的发生率有着重要的临床意义和价值。目前,未见吞咽功能障碍发生GERD的流行病学调查研究,对GERD的机制及其造成的误吸的影响因素研究也较少。对吞咽障碍患者发生GERD的危险因素进行文献综述,旨在为临床早期预防提供参考依据。     

“团队式与工作坊式”教学法在言语治疗学中的应用

  目的  探究在言语治疗学教学课程中开展以团队为基础的教学模式（team-based learning，TBL）与工作坊教学模式（Workshop）的应用效果。  方法  选取大理大学2017届康复治疗学同一班级60名学生为客观分析对象。开展常规式教学、TBL教学及Workshop教学3种方法分为3组，每组随机选取同学各20名。  结果  研究组学生经由TBL、Workshop教学法干预，学生理论知识及课堂满意度调查等方面评估均高于对照组学生，组内差异有统计学意义（P < 0.05）。  结论  言语治疗学课程教学中开展Workshop、TBL教学法，有利于提升学生理论学习成绩，同时新的教学法更容易被学生所接受，可为今后的语言治疗学新教学模式探究提供参考。