专兼共同开发高职常用护理技术课程的研究与探索

本文从分析护理岗位的工作任务、进行课程设计、开发校本教材、专兼合作实施教学等方面着手,对专兼共同开发"高职常用护理技术"课程进行了有益的探索,并加以总结。     

脊柱后凸畸形病人行上腹部手术时的体位护理

目的:探讨脊柱后凸畸形病人行上腹部手术时体位护理的难点及对策。方法:回顾2011年6月~2013年6月仰卧位行腹部手术的6例脊柱后凸畸形病人的手术体位安置方法,减少护理并发症和医源性损伤。结果:本组6例病人均行全麻气管插管,手术体位摆放安全,无并发症发生。结论:摆放体位时评估病人每个受力点情况,正确使用体位垫,确保手术体位的安全舒适,为手术野的暴露提供保障。术前有效评估、术中正确安置体位及病情观察是护理难点和重点,护理到位,防止并发症的发生是手术成功的重要环节。     

护士长社会支持与应对方式研究

目的 研究分析护士长所获得的各类社会支持以及面对应激所采用的应对方式.方法 运用社会支持评定量表和应付方式问卷进行测评,数据采用SPSS13.0软件系统进行处理.结果 年龄分组对护士长的社会支持度影响不具有显著性,但对应对方式中的幻想因子影响达到显著性水平;未婚者与已婚者在客观支持度、主观支持度、总分及幻想因子上的差异达到显著性水平;不同学历层次在社会支持的三个维度及应对方式的六个因子上均没有产生统计学意义上的显著性差异;应对方式中成熟型占96.30%,排序靠前的两个因子为解决问题和求助,并且应对方式的解决问题因子和幻想因子与社会支持的客观支持度存在显著负相关.结论 对未婚和已婚、年轻和年长的护士长,都要创造宽松环境,提供各类社会支持,用良好的护理管理机制,减少护士长消极的应对方式和不良的主观体验,提高其心理健康水平.     

一次性三通溶药器的实验研究

目的使静脉用药中由于溶药所产生的微粒降至最少。方法用自行设计的一次性三通溶药器和常规方法分别进行溶药,检测药液中各种粒径的微粒数。结果常规方法在不同溶药环境中所引入药液中的微粒数差异有显著性;用一次性三通溶药器在不同环境中溶药所引入药液中的微粒数差异无显著性。结论一次性三通溶药器在治疗室环境中溶药,其效果近似在净化台操作。     

多元教学法在手术室实习带教中的应用研究

目的 通过手术室实习,提高护生心理素质、理论基础及相关护理操作技能.方法 将2012-2013年在我院手术室实习的护生随机分为实验组和对照组,在生源、师资、教学目标一致的前提下,对照组采用以PDCA循环管理法为基本框架,集中授课、分散教学、一对一带教的教学方法;实验组在对照组教学方法基础上深化PDCA主题,着重对护生心理素质、理论基础及基本操作进行评估,采用心理支持、情境模拟、相对一对一带教及互动教学等多元教学方法.结果 实验组学习主动性、出科前心理素质、理论及操作考试成绩与对照组差异显著.结论 多元教学法有助于提高护生心理素质、理论基础、操作技能以及沟通能力与学习主动性.