基于语言课程设计模型的研究生医学专门用途英语课程设计

本文根据语言课程设计模型, 以福建医科大学研究生医学专门用途英语课程为例, 分析课程需求、环境、教学原则、教学目标、课程评价等5个关键要素构建五环动态式专门用途英语课程设计路径。课程需求包括学生和社会需求, 环境包括学情、教师专业素养和教学条件等。基于需求和环境分析, 确立课程目标后, 遵循模型中的相关教学原则, 设计课程内环, 确定"医学学术英语+"教学内容, 甄选混合式教学、基于数据驱动的教学、实践教学等教学模式, 教学评价结合终结性和过程性评价。最后, 开展课程评估, 优化所有要素, 实现动态化课程管理。     

疫情时期涉医专业学生英语辅修专业需求分析与培养体系构建——以福建医科大学为例

疫情时期,国家医疗卫生事业的发展亟需英语能力过硬的国际化医学人才,因此英语辅修专业符合教育部大力发展辅修专业的提倡。涉医专业的英语辅修专业人才培养体系构建一方面可基于对国内医科院校开设英语辅修专业情况的调研,另一方面基于对用人单位和涉医专业学生对英语辅修专业的需求分析,是跨学科医学人才培养新尝试。     

医学论文英文标题中名词与介词的搭配探讨

选取英语母语使用者的医学论文英文标题进行分析,探讨医学论文英文标题中名词与介词的搭配特点。研究发现,医学论文英文标题中常见“名词+介词+名词”结构,介词左右两边的名词存在不同的逻辑关系; 标题中常见的普通类义词与介词存在固定搭配的现象。