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目的:分析情景模拟教学法和虚拟医学教学法在临床教学中的作用。方法:选取本校2011级6个三年制临床班,共计学生456名,年龄19～21岁。将1～3班共224人列为情景模拟组,4～6班共232人列为虚拟医学组。6个班均由同一富有丰富临床经验和教学经验的内科老师讲授理论课,理论课程内容均为内科学内的"呼吸系统"和"循环系统",理论课后,情景模拟组和虚拟医学组均在两周内用相同的学时进行实践。情景模拟组老师根据"呼吸系统"和"循环系统"内各个不同的疾病,编写好不同的病例,学生以4～5人组成小组,随机抽取病例进行情景模拟。医学模拟组学生在Microsim医学模拟教学系统内的"呼吸系统"和"循环系统"中各选取3个病例练习。实训后向学生发放调查问卷,并在1周后进行"呼吸系统"和"循环系统"理论考试。结论:情景模拟教学模式与虚拟医学教学模式均可在临床教学中起到积极的作用。在整体评估下,医学模拟教学模式略优于情景模拟教学模式,但两种模式互利互补,若能同时应用在临床教学中,可更好地提高教学质量和教学效率。 相似文献
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随着我国高等教育制度的不断改革,高校教育由精英化向大众化转变,就业形势越来越严峻,这已经成为不争的事实。为了缓解就业压力,国家也相应出台了一系列优惠政策,鼓励大学生自主创业。然而,创业之路异常艰难,大学生要想成功创业,必须注重创业能力的培养。创业能力的培养是社会行业的需要,同时也是高师院校素质教育改革的方向,因此,地方高师院校为培养高素质的人才和服务地方经济的发展有着十分重要的意义。 相似文献
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全面建设小康社会是我国本世纪头二十年的奋斗目标,实现这一目标的关键在农村,重点和难点也在农村。当前,农业、农村、农民在发展中遇到的突出问题是：农业是弱质产业、农村是落后社区、农民是弱势群体。解决这些问题,必须以“三个代表”重要思想为行动指南,切实做到：着力提高农业的市场竞争力,建设现代农业;全面推进农村经济社会发展,建设现代农村;保护和发展农民权益,造就现代农民。 相似文献
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1 我国高校科技产业发展状况与赣南师范学院科技产业现状
改革开放以来，高校科技产业成果转化工作及科技产业有了较快的发展，并取得一定的成绩，为国家的各方面发展起到了很好的推动作用。但由于高校科技产业起步较晚，目前还是发展尚不成熟的新兴产业，在发展中会不可回避的面临诸多深层次问题。特别是近年来的发展，高校科技产业引起了社会的普遍关注。 相似文献
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