糖尿病合并肺结核患者的临床治疗方案分析

目的分析糖尿病(DM)合并肺结核(TB)应用不同降糖方案治疗的临床疗效。方法随机将2013年2月—2014年5月收治的62例DM合并TB患者分为两组,每组31例。以在抗结核治疗的基础上应用口服降糖药物治疗者为口服降糖组,以在抗结核治疗的基础上应用胰岛素降糖治疗者为胰岛素降糖组。对两组治疗效果进行对比分析。结果治疗前两组空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2h PG)及糖化血红蛋白(HBA1C)比较差异无统计学意义(P0.05),治疗8周后两组FPG、2h PG及HBA1C均得到明显改善,差异有统计学意义(P0.05),但以胰岛素降糖组改善更为明显,差异有统计学意义(P0.05)。且B组临床治疗效果明显优于A组,差异有统计学意义(P0.05)。结论应用胰岛素降糖可有效的提高DM合并TB患者的临床治疗效果。     

中西医干预治疗脑卒中后抑郁48例临床疗效观察

目的：观察中西医干预对脑卒中患者的抑郁症发病的影响情况.方法：2011年2月-2013年12月入院发病48h内的48例缺血性脑卒中患者入组病例随机分为对照组和干预组,对照组根据《中国脑血管病防治指南（试行版）》常规脑卒中治疗6周,干预组在《中国脑血管病防治指南（试行版）》常规脑卒中治疗基础上通过辨证论治加用中医治疗干预6周,并在6周、12周、24周时分别进行HAMD评分.结果：干预组在6周、12周、24周时脑卒中抑郁率及HAMD评分显著低于对照组,P〈0.05.结论：发病期加用中医施治可以减少脑卒中后抑郁的发生.     

TBL教学法在高职高专院校内科学教学中的应用

目的探索以团队为基础的(team-based learning,TBL)教学法在高职高专院校内科学教学中的应用意义及其可行性,为内科学教学改革提供依据。方法随机选取本校2015级普通专科临床医学专业2个班,一班作为试验组,采用TBL教学法;另一班作为对照组,采用传统教学法。结果试验组学生学习兴趣、自主学习能力和团队意识以及病例考核成绩高于对照组(P0.01),具有显著统计学意义,试验组学生的理论成绩均高于对照组(P0.05),差异具有统计学意义。结论TBL教学法在内科学教学中具有可行性。     

浅谈内科学资源库建设

以医学教育改革为背景,研究内科学资源库建设目标、思路、规划、内容及其应用。从内科学学科建设与发展需要入手,系统、全面、科学地建设内科学资源库,实现教与学的互助,提高内科学教学质量。     

吗替麦考酚酯与环磷酰胺联合激素治疗V型狼疮性肾炎临床疗效观察

目的：比较吗替麦考酚酯（MMF）与环磷酰胺（CTX）联合激素治疗V型狼疮性肾炎（LN）的临床疗效。方法：经肾活检诊断为V型活动期LN患者30例,通过随机数字表法分为2组,分别口服MMF和CTX静脉冲击治疗,同时均联合标准剂量的泼尼松治疗。比较分析2组的临床疗效以及经诱导治疗后发生的不良反应。结果：MMF组临床疗效的总有效率明显高于CTX组,差异有显著性统计学意义（P〈0．01）;且MMF组不良反应的发生率低于CTX组。结论：MMF治疗V型病变的LN疗效明显优于CTX治疗,不良反应小。     

中西医结合治疗慢性乙型肝炎23例临床疗效分析

目的：观察中西医结合治疗慢性乙型肝炎的临床疗效。方法：选择46例慢性乙型肝炎患者,随机分为观察组与对照组,各23例;对照组采用西医常规治疗,观察组在对照组基础上运用中医辅助治疗,比较两组治疗16周后的效果。结果：中西医结合组临床疗效明显优于西药组（P〈0.05）。结论：中西医结合治疗慢性乙型肝炎效果更好。