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纳米银创伤贴在颈内静脉留置导管中的应用 总被引:3,自引:3,他引:0
目的 探讨纳米银创伤贴在颈内静脉置管皮肤护理中的应用效果.方法 将132例颈内静脉置管患者随机分为试验组(67例)和对照组(65例),试验组采用纳米银创伤贴,对照组采用3M透明敷贴固定颈内静脉导管,隔日更换1次;观察15 d内导管固定处皮肤不良反应(瘙痒、潮红、湿疹样小水疱)及导管置入口出现脓性分泌物发生率.结果 对照组和试验组导管固定处皮肤出现潮红、瘙痒、湿疹样水泡发生率分别为13.8%、1.5%,导管置人口脓性分泌物发生率分别为18.5%、0,两组患者差异有统计学意义(P<0.01).结论 在固定颈内静脉留置导管中纳米银创伤贴值得临床推广应用. 相似文献
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目的 探讨微信教育的模式对癌症疼痛患者家属心理健康的影响,以改善癌痛患者家属的心理健康水平。 方法 选取2014年2—12月在嘉兴市第一医院呼吸科及肿瘤科住院治疗后病情稳定出院的癌痛患者家属100例作为研究对象,按随机数字表法分为对照组和观察组各50例,对照组按常规进行健康宣教,观察组在对照组的基础上采用微信的形式进行健康教育,包括成立微信教育小组、教育小组共同编写共享的微信教育内容、微信群上定期发送教育内容、安排小组成员参与微信群聊等,使用症状自评量表(SCL-90)和应对方式问卷(SCSQ)分别在教育前和教育5个月后对2组进行评定。 结果 教育后观察组恐怖、精神病性因子与对照组比较差异无统计学意义(均P>0.05)。教育后观察组躯体化、强迫、人际关系敏感、忧郁、焦虑、敌对、偏执因子明显低于对照组(均P<0.05),教育后观察组家属的自责、幻想、退避因子低于对照组(均P<0.05),观察组求助、解决问题因子高于对照组(均P<0.05)。 结论 微信平台教育模式应用于癌痛患者家属的心理健康教育中,使家属对恶性肿瘤所致癌痛的认知明显提高,保持良好乐观的情绪对癌痛患者进行规范化的管理,提高患者生活质量的同时提高癌痛患者家属的心理健康水平。 相似文献
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腰椎间盘突出症是指椎间盘变性、纤维环破裂和髓核组织突出,刺激和压迫马尾神经、神经根所引起的一种综合征[1],临床表现主要为腰腿痛、坐骨神经痛或伴下肢麻木感,需经X摄片,CT、MRI检查确诊,经正规保守治疗无效者可行手术治疗。从2002年3月至2004年8月我科行腰椎间盘突出症手术治疗162例,手术解除了患者的病痛,效果满意。现将笔者施行的围手术期护理情况报告如下:1资料与方法1.1一般资料本组患者162例,男91例,女71例,年龄19-69岁,平均45岁,其中单纯腰椎间盘突出139例,伴椎管狭窄23例。1.2方法术前常规检查心电图、胸片、肝肾功能和空腹… 相似文献
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腰椎间盘突出症围手术期的健康教育 总被引:1,自引:0,他引:1
腰椎间盘突出症是骨科的常见病和多发病,临床表现主要为腰腿痛、坐骨神经痛或下肢麻木感,经X线摄片、CT或MRI检查确诊,经正规保守治疗无效者需行手术治疗。健康教育作为一种治疗手段已在临床上得到广泛应用,开展针对性的健康教育对降低伤残率、提高患者生活质量有重要意义。我科2007年1月-2008年7月行腰椎间盘突出症手术治疗71例,均做相应的健康教育,减轻了患者的疼痛,同时也受到患者的好评。现报道如下。 相似文献
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目的观察应用"三明治"教学模式在《内科护理学》临床见习中对护生批判性思维能力、护患沟通能力的影响及教学的效果。方法选取某大学2014级护理本科生为研究对象,采用便利抽样法,1班(33人)为对照组,2班(35人)为观察组。对照组采用传统临床见习教学方法,观察组在临床见习中应用"三明治"教学模式。见习结束时采用批判性思维能力测量表、护患沟通能力量表、教学效果评价表对两组护生进行测评。结果观察组护生的批判性思维能力总分及寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、批判思维的自信心、求知欲6个维度得分高于对照组,观察组护生的护患沟通能力总分及基本语言沟通能力、基本非语言沟通能力、协调沟通网络能力3个维度得分高于对照组,观察组护生的课堂教学、学习促进、能力提高得分高于对照组,比较差异均有统计学意义(P0.05)。结论 "三明治"教学模式能提高护生批判性思维能力和临床沟通能力,有助于提升《内科护理学》临床见习教学效果。 相似文献
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76例大肠癌术后化疗患者舒适护理的体会 总被引:2,自引:1,他引:1
目的探讨舒适护理在大肠癌术后化疗患者中的应用。方法对76例大肠癌术后化疗患者进行化疗前、中、后舒适护理及其评估。结果舒适护理满意度和护理工作满意度均在95%以上。结论舒适护理在大肠癌术后化疗患者中的应用提高护理质量,丰富了"以人为本"的整体护理内涵。 相似文献