多元化评价在双语教学中的应用效果

对护理本科生实施双语教学,是培养具有国际合作、国际交流与竞争能力的外向型高级护理人才的重要途径。但目前高校在读护理本科生普遍认为双语教学不如中文教学生动,如何使双语教学生动活泼、高效,并使所有护生都接受,成为双语教学研究的重点课题[1]。而《护理学基础》课程中的操作技术又是护理工作所需要的基本技能,为了加深护生在全英语教学情景下对基本操作的理解,促进护生基本技能的掌握,强化护生的专业口语会话能力,在基础护理操作的实验教学中持续运用多元化评价的教学方法,收到较好效果。现报告如下。1对象与方法1.1研究对象以我校20…     

机械通气病人肠内营养3种鼻饲方式的比较

[目的]比较机械通气病人采用注射泵持续输注、输液器持续输注和注射器间歇灌注进行肠内营养时胃肠道不良反应的发生情况。[方法]将89例接受机械通气病人随机分为注射泵持续输注组、输液器持续输注组和注射器间歇灌注组，观察鼻饲期间呕吐、反流、腹泻的发生情况。[结果]注射泵持续输注组、输液器持续输注组呕吐、反流和腹泻发生频率均明显高于注射器间歇灌注组（P〈0．05）。[结论]对接受机械通气的病人进行肠内营养支持时，采用注射器间歇灌注较输液器持续输注和注射泵持续输注不良反应发生率低。     

静脉留置针致血管损伤的研究进展

静脉留置针致血管损伤是导致静脉炎的重要原因,由静脉炎引起的菌血症严重危及病人的生命.为了更系统地认识静脉炎,从血管损伤致静脉炎的发生机制出发,综述了国内外对血管损伤致静脉炎的检测方法和防治措施,以期为相关实验研究和静脉留置针的临床应用提供理论依据.     

人性化护理在17例老年胰性脑病患者中的应用体会

目的:探讨提高老年重症急性胰腺炎(SAP)合并胰性脑病(PE)成功护理的方法。方法:回顾性分析我院消化急诊重症监护室(EICU)收治的17例老年PE患者的护理措施。结果:17例PE中,7例因病情危重合并多器官功能衰竭(MSOF)而死亡,病死率达41%,1例因经济原因放弃治疗而自动出院,治愈5例,好转4例。结论:重症急性胰腺炎并发胰性脑病预后差,需严密观察病情,精心护理,尤其是重视对患者的心理疏导和社会支持,对提高生存质量起着举足轻重的作用。     

红霉素联合全胃肠外营养治疗胰十二指肠切除术后功能性胃排空障碍

功能性胃排空障碍(FDGE),亦称胃瘫,特别是文献报道保留幽门的胰十二指肠切除术(PPPD)术后早期FDGE的发生率高达20%～50%[1],因此及时准确诊治FDGE有重要的临床意义.近年来,我科在全胃肠外营养(TPN)治疗基础上,利用红霉素具有胃动素激动剂样作用的机理,保守治疗胰十二指肠切除术后FDGE l8例取得了良好效果,现报告如下.     

工作场所暴力与医务人员健康状况的相关分析

目的:探讨医务人员遭受工作场所暴力和健康状况之间的关系,为预防工作场所暴力的发生、改善职业人群的健康状况提供理论依据。方法:采用工作场所暴力量表(WVS)和职业健康量表对某市361名医务人员遭受工作场所暴力的情况和健康状况进行调查。结果:361名调查对象一年来遭受不同类型暴力者241人,发生率为66.8%;遭受工作场所暴力与职业健康量表总分及生理功能、心理功能、社会适应能力分量表得分呈负相关,相关系数r分别为:r=-0.297,-0.253、-0.304、-0.134(P<0.05);多因素分析表明,在控制了其它因素后,遭受工作场所暴力是健康状况下降的危险因素,其OR值为10.47。结论:遭受工作场所暴力对医务人员的健康有影响,应采取措施预防和控制工作场所暴力的发生。     

护理本科生心理健康状况调查分析

目的　了解在校护理本科生的心理健康状况 ,为促进护理本科生的管理和心理素质培养提供依据。方法　运用SCL- 90对 134名在校护理本科生进行调查研究。结果　在校护理本科生总体心理健康水平较好 ,但因子阳性检出率达 82 .0 8% ;二年级阳性项目数和痛苦水平高于一年级 ,差异有显著性 (P <0 .0 5～ 0 .0 0 1;男生因子阳性检出率除恐怖因子外 ,其他各因子得分均较女生高 ,差异有显著性 (P <0 .0 5 ;除恐怖因子外 ,其它各因子得分男生均高于女生 ,差异有显著性 (P <0 .0 5～0 .0 0 1)。结论　在校护理本科学生心理问题较多 ,应加强心理健康教育 ,帮助他们提高心理素质和社会、职业适应能力 ,稳定护理专业队伍     

恢复期脑出血18例再次出血的危险因素分析

目的：探讨减少恢复期脑出血患者再次出血机率的措施.方法：对18例恢复期脑出血患者再次出血进行临床观察,给予心理调节,维持血压稳定,严密监测生命体征变化,预防其他意外事件发生等干预措施.结果：科学的临床干预降低了脑出血患者再次出血后的致残率及死亡率;18例中基本痊愈10例,部分恢复6例,死亡2例.结论：对恢复期脑出血患者进行干预,可提高其治疗效果并可预防和减少诱发恢复期脑出血患者再次出血的危险因素.     

多元化评价在双语教学中的应用效果

对护理本科生实施双语教学，是培养具有国际合作、国际交流与竞争能力的外向型高级护理人才的重要途径。但目前高校在读护理本科生普遍认为双语教学不如中文教学生动，如何使双语教学生动活泼、高效，并使所有护生都接受，成为双语教学研究的重点课题。而《护理学基础》课程中的操作技术又是护理工作所需要的基本技能，为了加深护生在全英语教学情景下对基本操作的理解，促进护生基本技能的掌握，强化护生的专业口语会话能力，在基础护理操作的实验教学中持续运用多元化评价的教学方法，收到较好效果。现报告如下。     

胰蛋白酶抑制剂乌司他丁在急性胰腺炎中的应用（附68例临床分析）

目的 通过前瞻性研究评价乌司他丁（ulinastatin）对急性胰腺炎的疗效，并与善得定作对比研究。方法采用随机对照临床试验设计，按纳入标准筛选病例，治疗组和对照组针对轻型和重症急性胰腺炎采取规范用药。根据主要临床症状、体征和实验室指标将疗效分为痊愈、显效、有效和无效四级评价，记录不良反应。结果自2000年8月-2006年2月共有68例符合标准的急性胰腺炎患者进入本研究，其中轻型44例，重症24例。乌司他丁治疗轻型急性胰腺炎，总有效率达96．0％，痊愈率达76．0％，略低于对照组，但差异无显著性（P〉0．05）。腹痛，上腹胀等主要症状在3-5天内基本缓解或消失，血淀粉酶、尿淀粉酶在3-5天内恢复正常。乌司他丁治疗重症急性胰腺炎，总有效率与善得定相似（76．9％vs81.8％，P=0．769）。治疗急性胰腺炎出现的并发症主要为胰腺假性囊肿。仅1例在首次用药时出现恶心呕吐等胃肠道反应，未观察到乌司他丁的严重不良反应，肝肾功能和电解质等生化指标监测显示其具有较好的安全性。结论乌司他丁治疗急性胰腺炎有类似善得定的较好疗效，且不良反应较少、治疗费用低。