有效地开展继续医学教育的关键是管理

开展继续医学教育（以下简称CME），造就医学人才，提高卫生技术人员整体素质，树立终生教育的观念，已被人们所共识。但是，能否有效地推动这项事业的顺利开展，关键是要全面加强继续教育的管理。我省通过一年半的试点工作，初步形成了适合本省实情的继续医学教育管理模式，为在全省开展CME活动奠定了基础。1·回顾与现状为探索一条适合本省实际的继续医学教育管理办法，我省1989年成立了浙江省第一届继续医学教育委员会，下设继续医学教育办公室。经过10年的努力，共举办主治医师知识更新班31期，培训主治医师1207名，高级人员新技术新…     

中高级继续医学教育的实践与探索

根据浙江省中高级好技人员继续医学教育的需求，在省级医疗卫生单位及宁波、温州、绍兴、湖州、台州、嘉兴等市地开展适合我省继续医学教育的试点工作，从健全组织机构，加强宣传教育着手，做到制度政策配套，建立激励机制，充分发挥高校优势，积极申报ＣＭＥ项目，同时加强学分管理制度注重教材建设，确保教育质量，为全面推动我省继续医学教育工作打下了良好基础。     

继续医学教育评估方案初探

继续医学教育 (简称 CME)评估工作是开展继续医学教育的重要环节。通过探讨 CME评估方案的基本原则、CME评估的组织机构、CME评估的方法、CME评估的基本内容和准则 ,提出了建立 CME评估的指标方案的基本设想 ,期望为有关部门提供参考依据     

大专《专业证书》教育中的卫技人员的基础水平与教学效果的关系分析

大专《专业证书》教育是根据我国的实际而推行的一种新证书制度，它突破了以往成人高等教育单一的培养形式，切实做到专业、岗位对口，按需培养，有目的地对在岗人员进行专业知识教育，为正在从事实际工作的各类医务人员提供了更新知识、更新技术的机会，从而达到提高业务素质，以适应现代医学科学技术发展需要的目的。我校开展大专《专业证书》教育已10年，为我省培养了一批多学科的医学实用型人才。本文通过对1993年以来结业的学员情况进行统计分伍，为成人医学教育改革提供依据。1资料与方法1993年一1995年大专《专业证书》临床医学、医…     

有效开展继续医学教育的管理伦理对策

1 回顾与现状为探索一条适合本省实际的继续医学教育管理办法,我省1989年成立了浙江省第一届继续医学教育委员会,下设继续医学教育办公室.经过十年的努力,共举办主治医师知识更新班31期,培训主治医师1207名,高级人员新技术新实验新方法研讨班673人次,全国心电图提高班9期,参加者1284名.组织编写了有临床医学基础和内、外、妇、儿、心电学六个分册的《临床医学继续教育教材》丛书,共176个专题讲座.但是,据1996年底统计,浙江省现有卫技人员186102人,占全省人口数千分之4.2;中级职称以上24736人,占卫技人员总数13.3%,其中     

国家级继续医学教育项目实施效果研究

国家级继续医学教育项目是以中级以上卫技人员为继续教育对象，以现代医学科学技术发展中的新理论，新知识，新技术和新方法为主要内容，具有目前在国际，国内医学专业发菜前沿，边缘学科和交叉学科的新发展或者是先进成果，技术的应用和推广，填补国家空白，有显著社会效益的技术和方法等条件。?