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目的了解大学生现场急救能力现状,探索普及大学生现场急救培训的有效途径。方法采用自编问卷对随机抽出的541名大学生的现场急救知识及技能进行调查。结果仅12.19%的学生参加过现场急救培训活动;在调查的23个现场急救知识中,有11个问题的知晓率在50%以下;大学生现场急救知识面较窄,不能满足急危重症伤病员出现时现场急救的需要。结论大学生的急救知识和现场急救能力较差。需多方合作,广泛开展大学生现场急救培训,增强对现场急救重要性的认识,提高现场急救知识和技能。 相似文献
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气管插管是院前急救人员必须具备的急救技能之一,在很多情况下气管插管是拯救患者生命的必须手段。在院前急救中对于呼吸、心搏骤停,急性呼吸衰竭,大量呼吸道内分泌物需插管作气管内吸引,严重的中枢神经疾病和颅脑损伤导致的呼吸功能障碍,严重的急性中毒导致的呼吸抑制等,都应该立即进行紧急气管插管。在呼吸、心搏骤停患者的抢救中气管插管是不可替代的重要措施之一,因此2005年国际心肺复苏指南称其为“高级人工通气”。 相似文献
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目的 探讨院前急救医师接受针对性强的院前适宜技术培训,对院前医师诊治危重病人能力的影响.方法 收集经院前急救进入医院ICU室的病人资料,分为培训前2009年组和培训后2010年组.对比分析两组不同系统病例诊治的符合率.结果 2009年组共129例,诊治不符合率为17.1%.2010年组共140例,诊治不符合率为11.4%,除外非典型病例,不符合率为4.6%.就具体疾病而言,2010年组多发伤误诊率明显降低,呼吸衰竭误诊率有所降低,急性心衰、颅脑损伤误诊率明显升高,脑血管意外误诊率有所升高.结论 针对性强的院前急救知识技能的培训,能提高院前危重病人诊断和院前抢救的正确性,对多发伤病人的诊治,培训效果最为突出.对于临床表现不典型病例的诊断,培训不能提高诊断正确率,可能与本次培训重点的选择有关. 相似文献
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目的 救护员就是指在现场为突发伤害、危重疾病的病人提供紧急救护的人,也称"第一目击者".救护员培训的授课技巧:1、精选教案内容,力求化繁为简,核心是围绕救护操作技能来选择教案的内容.2、介绍两个概念"救命的黄金时刻"和"人道救援医学",讲透学习意义.3、强调安全救护,注重救护细节:一要让学员清楚自己救护能力的极限,量力施救.二是注重救护过程中细节的讲解,让学员精确掌握操作要点.4、通过制作幻灯、联系生活实际、应用教学模型、穿插实际病例等多个方面来灵活教学手段,增进学员学习乐趣.总之,在进行救护员培训时,授课人掌握一些援课技巧,注重实用性强的救护操作细节的讲解,是提高培训效果的有效方法. 相似文献
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气管插管是院前急救人员必须具备的急救技能之一,在很多情况下气管插管是拯救患者生命的必须手段.红院前急救中对于呼吸、心搏骤停,急性呼吸衰竭,大量呼吸道内分泌物需插管作气管内吸引,严重的中枢神经疾病和颅腩损伤导致的呼吸功能障碍,严重的急件中毒导致的呼吸抑制等,都应该立即进行紧急气管捕管[1].在呼吸、心搏骤停患者的抢救中气管插管是不可替代的重要措施之一,因此2005年国际心肺复苏指南称其为"高级人工通气". 相似文献