创新教学督导模式以提高教学质量

坚持科学发展观,创新教学督导模式,完善教学督导体制,开拓以“导”为主,“督导结合”的工作思路;树立“以人为本”的督导观念;拓展教学督导工作的内容。所实施的学校教学督导工作模式的改革与创新,对改变学风、教风、管理作风等影响本科教育教学质量的重要环节,增强教师师德意识、教学质量意识和敬业精神,全面提高教学质量等起到了极其重要的作用。     

全国高校文化素质教育工作暨基地建设研讨会召开

2003年4月13-14日,教育部在华中科技大学召开全国文化素质教育工作暨基地建设研讨会。教育部高校文化素质教育指导委员会全体委员,53个国家大学生文化素质教育基地高校的代表,13个省、自治区、直辖市教育行政部门有关领导等共150余人出席了研讨会。教育部副部长袁贵仁、原教育部副部长、中国高等教育学会会长周远清也出席了会议。教育部高校文化素质教育指导委员会主任委员杨叔子院士,顾问张岂之教授,教育部高教司司长张尧学先后在开幕式上发表讲话。教育部副部长袁贵仁作了专题报告。会上,袁部长等领导向国家大学生文化素质教育基地学校授…     

医学生读书情况及人文知识状况的调查分析

为在医学生中开展阅读经典活动，重庆医科大学在本校医学生中进行了读书情况及人文知识的抽样调查。结果显示医学生认同阅读经典的必要性和可能性；阅读兴趣有明显倾向性；对文史哲艺科技知识的掌握存在学制、年级、性别的差异，并有统计学意义；调查结果对开展阅读经典活动在目的、内容、形式方面均有较大启示。     

大学课程设置的社会学分析

本文从社会学角度入手，从政治制度和意识形态、经济和科技发展水平、教育思想和观念、文化传统等4个方面分析了影响大学课程设置的因素，对大学课程设置有一定借鉴意义。