桐乡市中小学生肥胖现状及影响因素研究

目的了解桐乡市中小学生营养状况,发现肥胖现状、肥胖发生的原因,以期采取合理有效的干预措施,促进儿童青少年的健康状况。方法制定统一表格,采取整群抽样调查方法,对2005-2007年间桐乡市中小学校随机抽样7.18岁青少年1763名进行测定,作量表评定。结果我市男生超重率10.42％,肥胖率3.52％;女生超重率5.76％,肥胖率2.93％。肥胖超重与食欲好、吃饭速度快、喜欢吃零食、父母中有超重等因素有关。结论通过调查发现青少年肥胖现状及导致青少年肥胖症的成因,对早期干预青少年肥胖症的发生,制订科学决策具有重要意义。     

通便要对症

转眼间,已是炎炎夏季三伏天。很多人为之苦恼的一件事便是难以从容通便。有句话说“不通则痛”,便秘的苦恼是难以言状的,而且便秘危害很大:1) 给生活带来不便,马桶上一坐就是老半天,经常用力解便可导致痔疮、肛裂、直肠和子宫等脏器脱垂。老年人可诱发心肌梗塞和脑溢血发生。2) 废物在肠内滞留,大量的毒素就会毒害肠黏膜上皮细胞,增加大肠癌的发病危险;这些毒素也会被重新吸收入血,危害五脏。3) 大便的壅积可影     

高脂血症的食疗方

高脂血症是高血压等常见疾病症候群之一。临床上高脂血症一般是指空腹血浆胆固醇或甘渍三脂的浓度超过正常上限 ,也可分别称高胆固醇血症或高甘油三脂血症。高脂血症的病因很多 ,有些属于先天性遗传缺陷 ,有些则继发于某些疾病之后 ,如肥胖病、糖尿病等。然而其所引起的继发性疾病却不胜枚举 ,如 :冠心病、脂肪肝、胆囊炎胆石症、脑溢血、脑血检、高血压等等 ,严重危害了人们的身心健康 ,所以积极防治高脂血症势在必行。现代营养学认为 ,治疗高脂血症一方面要积极寻找并祛除病因 ,另一方面则应坚持进行合理的膳食 ,而后者正愈来愈受到大众的…     

浅谈语言素养与解剖学教学

苏霍姆林斯基说过:"语言是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具,教育的艺术首先包括说话的艺术,同人心交流的艺术."的确,语言作为教师传播知识、学生接受知识的基本工具和载体,在教学中起着举足轻重的作用.可以说,师生语言素养的高低直接影响教学能否成功.     

赞可夫的高难度原则在解剖学教学中的运用

探讨赞可夫的高难度原则在解剖学教学中运用的必要性、可行性和应该注意的事项。从医学的特点、解剖学学科的特点、传统的解剖学教学方法和教师、学生等多个角度阐述在解剖学教学中运用高难度原则的必要性与可行性。当然我们也不能片面地认为教学难度越高越好，而是要针对不同的学生群体。确定适当超过现有教学大纲要末和学生现有发展水平的难度。主要通过尽可能结合其他医学学科、临床实践及日常生活中的一些实例．综舍解剖学各个系统之内和各个系统之间的知识，从而使学生树立和培养有关正常人体的系统观与整体观，并且在不断地归纳与演绎过程中迭到对重点知识、难点知识的透彻理解，也有利于培养学生良好的思雏方式和学习方法，为终生学习奠定基础。     

拼装积木法在循环系统教学中的应用

目的 探讨拼装积木法在解剖学循环系统教学中的应用方法与效果。方法 高职护理班学生100名，分实验纽与对照组。实验组以拼装积木法教学为主，辅以传统教学方法；对照组按传统教学方法授课。然后进行理论和实践技能测试、课堂问卷调查。结果 实验组循环系统章节基础理论知识、实践技能考核成绩均高于对照组（均P〈0．01）。结论 拼装积木法增强了教学的直观性和趣味性。增强了学生对循环系统整体性的认识，使学生易于发现使用频率高的积木（也就是循环系统中的重要部分和重点知识），以便于加深理解、着重掌握，有利于培养学生的自主学习和创新能力，有利于课堂气氛的活跃，是一种行之有效的教学方法。     

建构主义理论在解剖学教学中的实践

现阐述运用建构主义的一些理论指导解剖学教学的体会,旨在改变解剖学教学中传统的教学模式带来的一些弊端,探索、尝试新的教学方法、教学手段,提高解剖学教学效果。