护生综合素质培养初探

探讨现代护理教育，在面临社会与现代医学和现代护理学的高标准、高需求的严峻形势面前，如何重新定位其人才培养模式，以适应现代社会与护理学科发展的需求。     

护生专业素质及护理技能规范化训练的教学实践

护理专业是我校历史最长、教学改革最深入、教学规范化较高的成熟专业,学校每年为各个医疗单位输送了大量的护理人员.2005年我校又升格为医药专科学校.近几年,我校加大教学改革力度,加强了护理专业人员素质及技能的规范化训练,用人单位普遍反映毕业生的专业素质好,专业技术过硬,保证了临床护理质量.     

重庆市万州区养老机构护理人员的现状调查及分析

[目的]了解养老机构护理人员现状及其培训需求,为地方高校参与养老护理员队伍建设提供依据。[方法]采用问卷调查法,自行设计调查问卷对重庆市万州区36名养老机构护理人员进行现状调查。[结果]36名养老机构护理人员整体年龄偏大、学历低、职业资格培训覆盖面小、培训时间短;94.44%养老机构护理人员认为需要养老护理相关知识及技能的培训。[结论]养老机构护理人员整体素质较低、水平薄弱、知识层次结构不合理,不利于养老护理事业的健康发展,应加强规范化、专业化培训,提高培训覆盖率,以提升养老服务质量。     

建构主义指导下校内护理实训学习环境设计

建构主义强调学习环境的重要性,认为真正影响学习的不一定是学习内容,而是学习环境.建构主义的精髓认为学习者的知识是在一定情境下,借助他人的帮助,如人与人之间的协作、交流,利用必要的信息等等,通过意义的建构而获得.因此理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构4个部分[1].     

重庆市万州区养老机构护理人员的现状调查及分析

[目的]了解养老机构护理人员现状及其培训需求,为地方高校参与养老护理员队伍建设提供依据。[方法]采用问卷调查法,自行设计调查问卷对重庆市万州区36名养老机构护理人员进行现状调查。[结果]36名养老机构护理人员整体年龄偏大、学历低、职业资格培训覆盖面小、培训时间短;94.44%养老机构护理人员认为需要养老护理相关知识及技能的培训。[结论]养老机构护理人员整体素质较低、水平薄弱、知识层次结构不合理,不利于养老护理事业的健康发展,应加强规范化、专业化培训,提高培训覆盖率,以提升养老服务质量。     

高职护生实习早期压力与防卫模式的调查与分析

临床实习是护理学专业教育的关键阶段,是护生实现理论知识向实践能力转化的过程,也是由护生角色向护士角色转换的过渡阶段。研究显示,护生实习早期(1～3个月)面临较多的压力源,压力水平高于实习中期和后期[1]。护生在此阶段采取各种应对方式,以期适应实习后的工作和学习,使身心平衡发展。但是,护生对压力源的反应和适应状况不尽相同,有的学生甚至出现适应障碍。本研究的目的是了解护理专业高职生临床实习早期所面临的具体压力源、压力反应及所采取的防卫模式,为促进护生良好的适应提供依据,从而提高护理专业的临床教学质量。     

护理人员岗位流动的思考

护理人员的岗位流动是影响护理质量、水平的重要因素.本文分析了影响护理人员岗位流动的因素,护理人员中存在的问题,解决护理人员不合理社会流动的措施等问题.在当前护士编制不足的情况下,加强对护理人员社会流动的研究,使其达到合理性,对保证护理工作有效地发挥作用、满足整个社会人群对健康的需要意义重大.     

基础护理教学中自主学习平台的建设及应用实践

分析学生自主学习的方法途径,探讨基础护理教学中培养临床综合实用型护理人才需要的自主学习平台的建设与应用。     

加强实习护生带教管理确保护理安全

随着我国法制建设的不断完善,患者的法律意识、维权意识不断增强,医疗护理服务安全已成为社会关注的热点。护生在临床实习期间,如教学管理失控、带教老师业务水平低、责任心不强,加上护生的原因就很容易发生差错,而护理安全问题是衡量临床带教质量的重要因素之一。如何防止和减少带教过程中发生差错,已引起护理管理者及带教老师的高度重视。     

护生学习缺乏主动性的原因调查与思考

目的了解护生学习缺乏主动性的原因，以利于采取针对性的措施，提高教学效果。方法对210名护生进行问卷调查。结果70％护生学习缺乏主动性；护生学习缺乏主动性的原因主要是对护理专业缺乏认识，占55．8％，其次就业难度大，占18．4％，再次教学方法不适应12．2％。结论通过加强专业思想教育，改进教学方法，提高护生学习的主动性，加强就业指导，解决护生后顾之忧等措施增加护生学习的主动性。