深化课程设置和教学内容改革加强医学生人文素质教育

由于传统生物医学模式的作用以及唯科技主义、唯物质主义、唯功利主义的冲击与影响,在医学教育中,存在着不重视人文素质教育的情况,导致了医学生人文关怀精神的缺失.为了改变这种现状,以适应现代社会对医学人才综合素质的要求,我们应当在医学教育实践中确立对学生全面发展的培养模式,积极进行医学院校人文社会科学课程设置的研究和教学内容的改革,提高人文社会科学课程的教学质量,以提高医学生的人文素养和培养医学生的人文关怀精神.     

医学生创造性思维培养及制约性因素探讨

在全球信息化、医学科学飞速发展的2l世纪，医学生要成为真正合格的医学人才，必须具备创造性思维和创新能力。对医学生创造性思维的重视及培养，是培养医学生创新能力的重要内容。这既是时代的要求，亦是医学科学、医学教育发展的要求。     

医学生创造性思维培养及制约性因素探讨

在全球信息化、医学科学飞速发展的21世纪，医学生要成为真正合格的医学人才，必须具备创造性思维和创新能力。对医学生创造性思维的重视及培养，是培养医学生创新能力的重要内容。这既是时代的要求，亦是医学科学、医学教育发展的要求。     

医学生人文素质教育的途径探索

随着生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,以及全球医学最低标准的制定公布,近年来,医学生人文素质教育被越来越多的医学院校所重视,但在其实践的过程中还存在一些问题,本文针对这些问题,进行了一些研究和探索,提出了解决问题的途径和方法。     

深化课程设置和教学内容改革 加强医学生人文素质教育

由于传统生物医学模式的作用以及唯科技主义、唯物质主义、唯功利主义的冲击与影响，在医学教育中，存在着不重视人文素质教育的情况，导致了医学生人文关怀精神的缺失。为了改变这种现状，以适应现代社会对医学人才综合素质的要求，我们应当在医学教育实践中确立对学生全面发展的培养模式，积极进行医学院校人文社会科学课程设置的研究和教学内容的改革，提高人文社会科学课程的教学质量，以提高医学生的人文素养和培齐医学生的人文关怀精神。     

高校思想政治理论课考试方式的创新探索

当前,我国高校思想政治理论课考试由于其导向功能及考试的种种弊端,严重制约其有效开展。高校思想政治理论考试为什么改、怎么改成为研究的热点。为此作者运用发放调查问卷,分析当前高校思想政治理论课考试存在的问题和弊端,进而深入探讨其问题形成的原因,以期提出改革创新的基本思路和方法。