研究型案例在传出神经系统药理学教学中的应用

研究型案例教学是案例教学改革的一种模式,是一种基于知识体验和发现学习的创新教育和学习理念的应用。《药理学》是联系医学与药学的桥梁课程,也是药学专业一门重要的专业课程。如何能够以学生容易理解的方式讲授药理学的基本理论,帮助学生理论联系实际,引导学生注重方法的学习和掌握,是我们在教学中亟需解决的问题。文章从研究型案例的设计和教学过程的实施与评估等方面探讨了将研究型案例引入到传出神经系统药理学课程的教学方法,目的在于加深学生对知识的理解,提高学习的主动性,培养学生的科学素养和综合能力。     

白鲜皮提取物抗湿疹实验研究

目的：通过动物实验模型观察白鲜皮提取物的抗过敏和止痒作用。方法：建立动物瘙痒和Ⅳ型变态反应模型,以致痒组胺总量和小鼠耳廓肿胀度为指标,观察白鲜皮提取物抗过敏疗效。结果：白鲜皮提取物高、中剂量组致痒阈值高于空白对照组,白鲜皮提取物高剂量组较空白对照组显著降低2,4-二硝基氯苯致敏所导致的小鼠耳廓肿胀度。结论：白鲜皮提取物可以对抗Ⅳ型变态反应和提高致痒阈值,对湿疹的治疗有一定意义。     

白鲜皮化学成分分离及其抑菌活性实验

目的利用柱层析在75%乙醇提取的白鲜皮氯仿层中分离梣酮、β-谷甾醇并验证其活性。方法利用柱色谱分离手段分离梣酮、β-谷甾醇,之后用核磁方法进行验证,通过抑菌环实验验证其活性。结果所提取物质谱图与相关文献一致鉴定为梣酮与β-谷甾醇,梣酮对金黄色葡萄球菌、大肠杆菌、变形杆菌的抑制直径为19.2、20.1、16.9 mm,其抑菌率为64%、70.4%、65.7%。β-谷甾醇对金黄色葡萄球菌、大肠杆菌、变形杆菌的抑制直径为7.6、6.3、6.4 mm,其抑菌率为7.9%、4.8%、6.3%。结论分离物质为梣酮与β-谷甾醇,且梣酮对金黄色葡萄球菌、大肠杆菌、变形杆菌均有一定的抑制活性。     

PBL与病例分析相结合在药理学教学中的应用体会

PBL教学模式以其独特的优势被国内多所医学院校所采用,但其在本科教学中推广较难又限制了其广泛应用,与案例分析相结合,以典型病例为线索,学生独立思考解决问题为主、教师引导为辅,精心编排并实施教学计划。通过积极的师生互动,极大地培养了学生的探索性思维和归纳总结能力,取得了良好的教学效果。     

石菖蒲挥发油包合工艺优选及稳定性考察

目的通过实验优选β-环糊精与石菖蒲挥发油包合工艺,并初步研究各因素对其稳定性影响。方法以包油率和利用率为主要标准对饱和水溶液法进行正交参数优选及根据相关标准评价包合物稳定性。结果石菖蒲挥发油包合物最佳制备工艺为：β-环糊精与挥发油的比例为8∶1,包合温度：30℃,搅拌时间为2 h,包合后,经过稳定性试验,包合物较稳定。结论按优选出来的工艺条件制备包合物稳定可行。     

远志汤有效成分对APP/PS1 小鼠氧化损伤的保护作用机制研究

目的 通过观察远志汤有效成分即β- 细辛醚+ 远志皂苷（TEN）对APP/PS1 双转基因小鼠磷脂酰肌醇3- 激酶（PI3K）/ 蛋白激酶B（Akt）/ 糖原合成激酶3β（GSK-3β）信号通路的调控,探讨远志汤防治阿尔茨海默病（AD）的作用机制。方法 将3 月龄APP/PS1 双转基因小鼠分为模型组、盐酸多奈哌齐组（0.33 mg/kg·d）、β- 细辛醚+TEN 低、中和高剂量组[18.5、37.0 和74.0 mg/（kg·d）],选同月龄C57BL/6 小鼠为空白对照组,采用Morris 水迷宫法和新物体识别实验检测小鼠的学习记忆能力,采用分光光度法检测超氧化物歧化酶（SOD）、谷胱甘肽过氧化物酶（GSH-PX）、过氧化氢酶（CAT）活性,以及丙二醛（MDA）含量。采用Western blot 检测GSK-3β、Akt,以及两者磷酸化蛋白表达。结果 β- 细辛醚协同TEN 可增强APP/PS1 双转基因小鼠的学习记忆功能,同时还能升高SOD、CAT 和GSH-PX 的活性,降低MDA 含量,诱导Akt 的蛋白表达,抑制GSK-3β 的表达。结论 远志汤有效成分即β- 细辛醚+TEN 可通过调控PI3K/Akt/GSK-3β 信号通路,对APP/PS1 双转基因小鼠氧化应激损伤发挥保护作用。     

盐酸法舒地尔与硝酸甘油的配伍稳定性研究

<正>盐酸法舒地尔是一种肌球蛋白轻链磷酸化酶和Rho.激酶抑制剂,能够抑制和改善冠状动脉痉挛[1]。硝酸甘油松弛血管平滑肌用于冠心病和心绞痛的治疗[2]。临床上将法舒地尔与硝酸甘油联合应用治疗冠状动脉痉挛[3]及血管痉挛性心绞痛[4];但目前尚未见法舒地尔与硝酸甘油能否配伍的文献报     

注射用盐酸法舒地尔与6种常用输液的配伍稳定性研究

<正>循证医学表明,盐酸法舒地尔治疗急性脑梗死疗效显著[1]。为保证临床用药安全,本文采用高效液相色谱法(HPLC)测定盐酸法舒地尔室温放置8h,在0.9%氯化钠注射液(0.9%NS)、5%葡萄糖注射液(5%GS)、10%葡萄糖注射液     

药理学教学中融入课程思政的应用探索

立德树人是高校的根本教育任务,如何将思政教育与专业知识教育有机融合,落实教育部新时代教育要求,全面深化课程思政教学改革,实现全方位育人,是当前高校教育改革的首要目标。药理学是医学生必修的专业基础课程,也是联系基础与临床的桥梁学科,在药理学教学过程中培养医学生的责任心和医学人文精神尤为重要。课题组以课堂教学为基础,结合具体的知识内容,开发药理学课程中的思政教育单元,凝练教学目标,优化教学设计,合理选择融入路径,创新教学方法,完善考评体系,将思政教育贯穿在教学目标、教学计划、备课授课、教学评价等教学全过程中,对药理学教学中融入课程思政的教学内容、思政案例库的建立、思政教学设计与实施以及思政教学效果与评价等方面进行了探索,以充分发挥药理学课程的思政内涵和德育功能,实现知识传授与立德树人同向同行,培养德才兼备的医学人才。     

基于网络药理学和分子对接技术解读川皮苷改善代谢综合征的作用机制（英文）

采用网络药理学方法探讨川皮苷改善代谢综合征的作用机制。首先利用TCMSP、TCMIP、TCMID、ETCM、HERB、NPASS和NPACT等数据库获取川皮苷作用靶点;在Dis Ge NET、Drug Bank等6个数据库中获取代谢综合征的相关靶点,筛选出与川皮苷作用靶点的共同部分构建PPI网络,并利用R语言对交集靶点进行GO和KEGG通路富集分析;最后对川皮苷和关键疾病靶点进行分子对接验证。结果收集到川皮苷作用靶点105个,代谢综合征相关靶点1975个。上述靶点取交集,获得了60个川皮苷改善代谢综合征的潜在靶点。PPI分析发现,川皮苷改善代谢综合征的关键靶点为TP53、MAPK8、AKT1、GSK3B、HSP90AA1、CTNNB1、JUN、AR、ESR1、CCND1、HRAS、TNF和PPARA。功能富集分析发现,脂质和动脉粥样硬化通路及糖尿病并发症中的AGE-RAGE信号通路在川皮苷改善代谢综合征过程中发挥重要作用。分子对接结果显示,川皮苷与上述13个核心基因具有很强的亲和力。综上所述,推测川皮苷通过脂质和动脉粥样硬化通路及糖尿病并发症中的AGE-RAGE信号通路发挥改善代谢综合...