新冠疫情下医学心理学课程线上语音翻转教学的探索与效果调查

2020新冠疫情下为保障“停课不停学”,在医学心理学课程中进行了线上语音翻转教学的尝试,并针对课堂教学、学习行为和能力提高3方面共18个指标教学效果进行调查,与2019年传统教学班及标准翻转教学班的效果指标进行比较,线上语音翻转教学的效果优于传统教学,仅在1个指标上低于标准翻转教学,显示出良好的应用前景。     

医学院校大学生社交焦虑状况的调查研究

目的：调查医学院校大学生的社交焦虑状况。方法：采用分层整群抽样法,使用交往焦虑量表对6090名医学生进行评估。结果：高社交焦虑总发生率为11.2%;男生和女生分别为9.6%和12.3%;院系、学历、学习阶段、性别是社交焦虑的影响因素;学历和学习阶段的交互作用显著。结论：医学院校高社交焦虑的发生率有所减少,心理健康工作的开展需结合易感人群提供相应的内容。     

优秀临床医生职业心理素质的质性研究——基于福建省三甲医院临床医生观点

对26名有5年以上从业经验的医生深入访谈发现,一名优秀的临床医生在临床诊疗方面的主要职业心理素质为专业知识与技能、严谨、关心病人、情绪调控能力、语言表达能力和逻辑思维能力;在临床科研教学方面的主要职业心理素质为严谨、逻辑思维能力、专业知识和技能。临床医生的观点对于医学教育具有一定的借鉴意义。