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目的探讨大学教师社会支持与心理幸福感的状况及关系。方法采用问卷调查法对河南省252名大学教师进行测试。结果①女教师（F=4.07,P〈0.05）、来自于城市的教师（F=8.30,P〈0.001）心理幸福感水平最高。②已婚教师（F=8.99,P〈0.001）、来自于城市的教师（F=4.93,P〈0.01）得到的支持最多;并且存在性别和教师来源地的交互作用（F=10.09,P〈0.01）,来自于城市的女教师得到的支持最多。③社会支持与心理幸福感呈显著的正相关,社会支持对心理幸福感有预测作用,它预测心理幸福感8.2%的变异量。结论大学教师的心理幸福感在性别和来源地上差异显著;社会支持在婚姻和来源地上差异显著,并且存在性别和来源地的交互作用;社会支持对心理幸福感有预测作用。 相似文献
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随着经济的发展和社会的进步，国家加大了对教育的投资力度。在这种情况的影响下，高校中实验性强的专业对实验器材，教学仪器的需求量逐渐增大。然而高校中采购设备和流程的发展远远落后于高校自身的发展，这导致采购流程和采购效率无法与高校现状相适应。如何使高校采购变得更加迅速、准确又具有科学性是如今高校信息化采购问题的重点。 相似文献
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