工作坊式健康教育模式在孕妇育儿技能中的应用

目的 探讨工作坊式健康教育模式在孕妇育儿技能中的应用效果.方法 选取定期产检的初产妇120例,根据产检编号末尾单双号分组,单号为实验组60例,双号为实验组60例.研究组接受定期产前检查,参加孕妇学校课程,孕25周开始接受工作坊式健康教育课程,37周结束;对照组接受定期产前检查,参加孕妇学校课程.观察并记录两组孕妇新生儿理论与技能的掌握情况、满意度情况.结果 工作坊式健康教育模式在妇育儿技能中的应用效果明显,孕妇理论与技能的掌握情况、满意度情况均优于观察组(均P＜0.05).结论工作形式健康教育模式是一种有效的工作模式,值得推广应用.     

渐进式综合教学对培养护生综合能力及自主学习能力的影响

目的 探讨渐进式综合教学对培养护生综合能力及自主学习能力的影响。方法 选取64名护理专业及助产专业学生作为研究对象，其中对照组采用常规助产教学模式；观察组采用渐进式综合教学模式。教学后，比较两组护生综合能力、自主学习能力及对教学方式的满意度。结果 教学后，观察组综合能力、自主学习能力及对教学方式的满意度均明显高于对照组。结论 渐进式综合教学能有效提高护生综合能力、自主学习能力及对教学方式的满意度，值得推广。