不同烧结工艺对椅旁CAD/CAM IPS e.max CAD二硅酸锂玻璃陶瓷挠曲强度的影响

目的研究烧结温度、烧结次数、升温速率对IPS e.max CAD二硅酸锂玻璃陶瓷挠曲强度的影响。方法选择市售椅旁计算机辅助设计和计算机辅助制造技术(CAD/CAM)可切削IPS e.max CAD二硅酸锂玻璃陶瓷,制作条形实验试件(长15.0 mm,宽4.0 mm,厚1.2 mm)75个,随机编号后分为烧结温度组、烧结次数组、升温速率组3组,每组25个。烧结温度组分别进行烧结温度为700、750、800、850、900℃的处理,烧结次数组分别进行烧结次数为1、2、3、4、5次的处理,升温速率组分别进行升温速率为30、60、90、120、140℃/min的处理,按设定烧结参数进行烧结,根据中华人民共和国国家标准(ISO 6872标准)使用微机控制电子万能试验机采用三点弯曲法测试每个试件的挠曲强度值并进行统计学分析。结果不同烧结温度处理下,试件挠曲强度值比较,差异有统计学意义(P<0.05);不同烧结次数和升温速率处理下,试件挠曲强度值比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论烧结温度对椅旁CAD/CAM IPS e.max CAD二硅酸锂玻璃陶瓷的挠曲强度有影响,而烧结次数和升温速率对其挠曲强度影响不大。     

口腔医学生“知行合一”实践探索分析

目的结合课外口腔实践,通过知行合一的口腔医学教育,了解学生的口腔知识、行为变化,及对其临床能力的影响。方法对实验组学生进行培训,并参加口腔检查和口腔健康教育实践活动,实践结束后对实验组和对照组学生就口腔知识、行为进行问卷调查。实习期间对实验组和对照组学生临床老师对学生临床能力的评价进行问卷调查。结果经过实践的学生口腔知识知晓率高于对照组,实验组就诊率为77.59%,明显高于对照组的14.09%。实习期间,临床老师对于实验组学生的评价要高于对照组,特别是口腔宣教能力非常满意及比较满意的概率为89.66%高于对照组的39.60%。结论 知行合一的教学模式有助于改善学生的口腔知识及行为,并且对提高学生的临床沟通能力、口腔宣教能力有一定的帮助。     

抚州市某高校医学新生口腔健康干预效果调查分析

目的调查医学类新生口腔健康状况,通过3种口腔健康干预方法促进大学生口腔健康,比较不同干预方法的效果。方法将医学类新生分为四组,在口腔健康干预前后进行口腔健康状况调查和问卷调查,并对调查结果进行分析比较。结果医学类新生龋病和牙龈炎患病率、牙结石检出率较高。经过不同的口腔健康干预后,口腔患病、口腔健康知晓、定期口腔检查和口腔就诊情况均有所改善,特别是口腔健康知晓正确率由干预前的11.73%提升到干预后的62.51%。3种口腔健康干预方法的满意度均较高,其中,口腔老师健康教育和口腔学生健康实践干预组满意度最高,达到90.27%。结论医学类新生口腔健康情况较差。采取多种形式的口腔健康教育可以改善学生的口腔健康状况,促进口腔健康行为的建立。     

抚州市口腔医疗资源现状调查分析

目的调查抚州市口腔医疗资源分布情况,评价抚州市口腔医疗资源现状。方法对抚州市下辖区(县)的口腔医疗机构进行现场调查及问卷调查,对调查结果进行分析比较。结果抚州市有103家口腔医疗机构在卫生行政部门注册,平均口腔医疗机构数最多的是下辖区,有23家,医疗机构多以私立性质为主。口腔医护人员共447人,下辖区的医护人员最多,占到总人数的51.23%。抚州市口腔医生人口密度为每10万人口有8.21名口腔医生,每个医生平均服务面积为58.56 km~2,在下辖区平均每名口腔医生服务7 675人和14.97 km~2,而在下辖贫困县平均每名口腔医生要服务20 757.14人和143.32 km~2,区域性差别较大。口腔医护人员学历和职称普遍偏低,口腔医生以专科学历和口腔执业助理医师所占人数最多,口腔护士以中专学历所占人数最多,口腔继续教育学习情况较差。部分口腔医疗机构设备不完善,缺乏诊疗常规仪器设备。结论抚州市口腔医疗资源分布不合理,存在区域性差异,口腔人力资源缺乏,口腔医疗设备有待完善。     

激光失活后牙牙髓68例临床分析

在后牙牙髓炎的治疗过程中,牙髓失活通常采用三氧化二砷进行失活.其失活过程中易产生疼痛、作用慢、复诊次数多的弊端而且失活剂无自限性,使一些未能及时复诊的病牙产生并发症,给路途远患者带来诸多不便.我科自1996年2月至1997年11月,采用激光失活后牙牙髓的方法治疗68颗后牙,经过一年多临床观察,成功率90%.其优点是能迅速缓解患者牙痛,并缩短复诊次数,从而提高了疗效..现报告如下.     

医学类新生口腔保健干预前后调查分析

目的调查医学类新生口腔健康状况并进行口腔健康干预,促进大学生口腔健康。方法 2014年9月～2015年12月对江西省抚州市某高校医学类新生1 435人进行口腔流行病学调查发现,龋病、牙结石、牙列拥挤及智齿萌出异常四种口腔疾病发生概率较高,将医学类新生分为干预组A组(475人)、干预B组(489人)和对照组(471人),对干预组进行口腔健康教育,在口腔健康教育前后均对干预组和对照组进行口腔健康状况及口腔问卷调查,对龋病发病率和充填率、牙结石检出率、牙列拥挤和智齿萌出异常情况,以及口腔知识知晓、正确刷牙及口腔就诊情况进行分析比较。结果口腔健康干预前,医学类新生口腔龋病、牙结石检出率高,分别为44.74%和59.30%,口腔健康知识知晓率和口腔疾病就诊率低,分别为58.75%和10.52%。干预后,龋病发病率、牙结石检出率降低,口腔健康知识知晓率、口腔疾病就诊率大幅度提高。其中口腔专业学生口腔健康干预效果与口腔老师间差异无统计学意义(干预后龋病充填率、牙结石检出、牙列拥挤矫治、智齿萌出异常拔除χ2值分别为0.272、0.247、1.495、0.060,P值均0.05)。结论口腔健康干预有助于提高医学类新生的口腔健康状况及行为,口腔健康教育过程中,可以用口腔专业学生进行口腔健康教育。