ECT局部脑血流灌注显像用于抑郁症氟西汀治疗前后的比较

目的:探究ECT局部脑血流灌注显像用于抑郁症氟西汀治疗的疗效观察。方法 :选择来我院治疗的30例抑郁症患者(观察组)与30例健康受试者(对照组),进行ECT局部脑血流灌注显像用于抑郁症氟西汀疗效的对比分析。结果 :治疗前观察组患者以除后颞叶、基底节、丘脑的其他区域与对照组的RAR差异最为显著(P<0.05)。经过治疗以后,即治疗4周、10周后,扣带回、前额叶、右顶叶、右颞叶、枕叶的血流情况得到了明显改善。差异具有统计意义(P<0.05)。结论 :患有抑郁症的患者其扣带回和前额叶的血流灌注量明显减低,经氟西汀治疗后,随着治疗时间延长,所有患者的脑血流灌注量均得到了明显改善。     

护理专业实践教学方案的设计与实施

目的让学生具备护士特质行为、具有较强的操作技能,为医院、社区护理岗位提供高素质实用型人才。方法（1）通过赋予护理实践教学新内涵,优化实践教学环节,打破学科体系,制定符合（技能＋特长）×态度的护理实践模块。培养学生护理操作技能;（2）建立与护理岗位能力相适应的校内护理实训基地,强化技能训练,使学生知识和能力均衡发展;（3）开发实习基地。工学结合提高学生操作技能;（4）按护理专业操作技能要求,制定星级培养模式,对学生实施操作技能的培训;（5）考评结合,通过评选“美丽天使”、技术能手等措施评估学生对操作技能的掌握情况。结果（1）采用操作技术星级培训模式,增加综合训练元素。改变了学生动手能力差和“高分低能”的现象,提高了学生临床护理综合能力;（2）培养了学生协作精神和团队意识;（3）建立了延伸式实践教学管理模式;（4）建立了具有真实临床护理工作环境的校内实训基地,在全国范围内开发了52所教学医院为校外见习、实习基地。结论一支稳定的兼职教师队伍可保证护生认知见习、课间见习和毕业实习的规范管理。课程设置实行跨学科的综合,达到了缩短理论与实践、课堂与临床、教师与学生、学校与社会之间距离的目的,实现了学生专业与社会需求“零距离”、学习与岗位需求“零距离”的目的。     

基础护理学实践教学五环模式的研究与实践

[目的]探讨五环实践教学模式及实施效果。[方法]2006级3年制专科护理班学生为对照组,2007级3年制专科护理班学生为实验组。实验组实施五环实践教学模式,对照组采用传统的实践教学模式。[结果]实验组学生操作考核成绩为5.803分±1.414分,对照组为3.928分±2.734分,两组比较差异有统计学意义(t=3.882,P<0.05)。[结论]五环实践教学模式优于传统教学模式,可提高专科护生的基础护理技术操作能力。     

在基础护理学实验教学中培养护生操作用语的实践

护士实施各项护理技术操作时,做好操作前解释、操作中指导和操作后嘱咐,使病人清楚此项操作的目的、知道怎样配合完成操作,并清楚有关注意事项,促进疾病早日康复,是更好地实施整体护理的一项重要措施。在基础护理学实验教学中,通过师生或学生之间角色扮演、认真预设操作用语、三级评价体系、课堂竞赛等方法的实践,培养护生在操作时使用操作用语,加强护患沟通交流,使护理操作顺利进行,病人舒适和满意。     

脑卒中患者压疮危险因素的评估与预防

本文就脑卒中患者压疮的形成因素与预防措施进行综述.     

留置针致静脉炎的原因及防治措施

静脉炎是使用留置针中易发生的一种并发症,其发生的原因有多种,通过采取积极有效的措施可预防静脉炎发生,一旦发生静脉炎可采用中药外敷、局部超声波治疗、硫酸镁湿敷、局部封闭等方法治疗.     

门诊采血室护患纠纷的原因及防范措施

目的：探讨采血室护患纠纷的常见原因及防范对策.方法：通过对采血室工作中出现的问题进行分析,找出原因,制定防范措施.结果：有效地防范了护患纠纷的发生.结论：工作中严格遵守各项规章制度和操作规程,提高护理人员综合素质,建立良好护患关系,是防范和减少护患纠纷的根本所在.     

肝癌介入化疗栓塞术术后的临床护理观察与体会

目前肝癌的治疗极为困难，外科手术治疗虽是一个选择，但由于肝癌患者常有严重的肝硬化，且相当严重，会发生肝功能衰竭，致使外科手术的危险性增大。据统计仅有13％～30％的肝癌患者适合手术治疗，此外，手术后复发率高达36％～66％。不能切除的肝癌对肿瘤学医生及介入放射学医生是一个挑战，经供血动脉直接灌注化疗药可以减少不良反应，提高化疗效果，经动脉的栓塞治疗合并动脉内化疗已成为人们普遍接受的治疗方法，或次治疗方法，可使肿瘤缺血坏死而达到控制肿瘤发展的目的，从而延长患者的生存期，提高生活质量。     

PICC置管术的护理

经外周静脉穿刺置入中心静脉导管(PICC)是一种从周围静脉导入且末端位于中心静脉的深静脉置管技术。本文通过总结PICC置管术的护理、相关并发症的预防及处理,减少并发症的发生率,延长导管留置时间。     

内科门诊实施健康教育的体会

<正>在以人的健康为中心的护理模式下,开展高水平的健康教育是护理工作的重要环节。在门诊护理工作中,健康教育则更为重要。通过对内科门诊患者实施健康教育,使其树立健康意识,养成良好的生活、行为习惯,降低或消除影响健康的危险因素,同时也促进了护患之间的沟通,建立良好护患关系,减少了护患纠纷。现将我院内科门诊实施健康教育的体会总结报告如下。1内科门诊实施健康教育的必要性