复用器械清洗效果监测方法研究进展

正清洗是去除医疗器械、器具和物品上污物的全过程,正确的清洁去污是处理复用器械、器具、物品的第一步。美国AAMIST79、CDC消毒灭菌指南和WHO感染控制指南均明确指出,器械再消毒灭菌之前需要全面细致的清洗,保证消毒或灭菌效果。但目前国内外尚无评定医疗器械清洗效果的统一方法,一般认为清洗的过程需要且应达到尽可能的降低生物负荷,最大可能地去除有机和无机污物[1]。评价清洗效果的方法种类繁多,现就国内外医疗器械和用品的清洗效果监测技术、方法和器材等研究     

细节护理对提高消毒供应中心工作质量及灭菌消毒满意度的效果评价

目的探讨细节护理对消毒供应中心工作质量及灭菌消毒满意度的影响。方法本院自2017年3月开始在消毒供应中心实施细节护理,统计、对比细节护理实施前后1年的消毒供应中心工作质量以及各科室的灭菌消毒满意度。结果细节护理实施后,消毒供应中心在器械拆装、环境管理、清洗流程、清洗质量、包装质量方面的评分均显著高于细节护理实施前(P0.05)。细节护理实施后的器械回收、洗涤、包装不合格率及总不合格率均显著低于实施前(P0.05)。与细节护理实施前相比,细节护理实施后各科室对消毒供应中心灭菌消毒服务的满意度明显提高(P0.05)。结论在消毒供应中心实施细节护理能够有效减少各环节不合格器械的发生率,提高消毒供应中心的灭菌消毒质量。     

脊柱后凸畸形病人行上腹部手术时的体位护理

目的:探讨脊柱后凸畸形病人行上腹部手术时体位护理的难点及对策。方法:回顾2011年6月~2013年6月仰卧位行腹部手术的6例脊柱后凸畸形病人的手术体位安置方法,减少护理并发症和医源性损伤。结果:本组6例病人均行全麻气管插管,手术体位摆放安全,无并发症发生。结论:摆放体位时评估病人每个受力点情况,正确使用体位垫,确保手术体位的安全舒适,为手术野的暴露提供保障。术前有效评估、术中正确安置体位及病情观察是护理难点和重点,护理到位,防止并发症的发生是手术成功的重要环节。     

多元教学法在手术室实习带教中的应用研究

目的 通过手术室实习,提高护生心理素质、理论基础及相关护理操作技能.方法 将2012-2013年在我院手术室实习的护生随机分为实验组和对照组,在生源、师资、教学目标一致的前提下,对照组采用以PDCA循环管理法为基本框架,集中授课、分散教学、一对一带教的教学方法;实验组在对照组教学方法基础上深化PDCA主题,着重对护生心理素质、理论基础及基本操作进行评估,采用心理支持、情境模拟、相对一对一带教及互动教学等多元教学方法.结果 实验组学习主动性、出科前心理素质、理论及操作考试成绩与对照组差异显著.结论 多元教学法有助于提高护生心理素质、理论基础、操作技能以及沟通能力与学习主动性.