基础课程分析化学任务驱动教学模式的实践研究

目前高职院校正在进行专业课程改革,而基础课程教学改革相对滞后。沧州医学高等专科学校药学系依据高职学生的特点,将"任务驱动教学"引入到基础课程分析化学教学中,以工作任务引领教学内容,融"教、学、做"一体化,构建"分析化学任务驱动教学模式"。在进一步探索基础课程教学为专业课服务方面做了大胆的尝试,取得了较好的效果。     

双波长光度法测定苦参、黄芪中的铜含量

目的:建立了双指示剂催化动力学光度法测定痕量铜的新方法.方法:在酸性介质中,铜离子催化甲基橙和亚甲基蓝双指示剂的氧化褪色反应,通过催化体系和非催化体系吸光度变化与铜离子浓度之间的关系,建立了测定痕量铜的方法.结果:铜(Ⅱ)在0.005 0 ～0.160 mg·L-1,与催化反应速度成线性关系可以进行含量的测定.结论:该方法方便、准确、重复性好,可以作为测定了黄芪苦参中微量的铜(Ⅱ)元素的方法.     

高职药学专业分析化学任务驱动教学改革与实践

近年来,高职院校学生对基础课程学习不感兴趣的现象普遍存在。沧州医学高等专科学校药学系依据高职学生的特点,将“任务驱动教学”引人到基础课程分析化学教学中,以工作任务引领教学内容,融“教、学、做”一体化,构建“分析化学任务驱动教学模式”。提高了学生学习兴趣,取得了较好的效果。