季节因素对北京地区捐精志愿者精液质量的影响

目的：探索和分析北京地区捐精志愿者的精液质量随季节的变化规律以及两者之间的相关性。方法：应用回顾性研究方法,收集北京大学第三医院人类精子库捐精志愿者人群的精液数据,按照农历节气和捐精时间进行4个季节分组,比较不同季节分组之间精液参数的差异,分析变化规律以及季节因素对精液参数的影响。结果：共纳入和分析21 174例精液常规检查数据。将全部数据整体分析,春、夏、秋、冬季组的精子浓度分别为(106.04±59.67)×10⁶/mL、(97.61±47.41)×10⁶/mL、(100.18±47.17)×10⁶/mL、(100.59±38.68)×10⁶/mL,春季组明显高于其他3个季节组(P<0.001);前向运动精子百分率(progressive motility, PR)分别为56.49%±12.76%、58.02%±13.65%、58.05%±12.36%、57.66%±12.61%,春季组低于其他3个季节组,夏季组较好(P<0.001);精子正常形态率4个季节组间差异没有统计学意义;冬...     

不同季节对北京地区捐精志愿者精子冷冻复苏率的影响

目的 比较不同季节之间精液冷冻前、复苏后参数以及精子冷冻复苏率是否有差异,探究季节因素是否是影响精液冷冻前后参数以及冷冻复苏率的因素。方法 应用回顾性研究方法,收集2017年1月到2022年4月来北京大学第三医院人类精子库捐精人群的精液冷冻前后参数以及精子冷冻复苏率数据。按照气象划分法对捐精时间进行不同季节分组。结果 一共分析了13 774份精液冷冻前后的常规数据。冷冻前精子浓度和冻前精子总活力,春季明显高于其他季节(P<0.05);复苏后精子浓度和复苏后精子总活力,春季高于其他季节(P<0.05)。精子冷冻复苏率,春、夏、秋、冬季分别为83.1(73.3～90.2)%、79.4 (68.7～87.3)%、81.8(72.5～88.2)%、82.7(74.4～88.9)%,春季高于其他季节(P<0.05)。多元线性回归分析发现季节是影响精子冷冻复苏率的主要因素。春季的精子冷冻复苏率比夏季约高3.7%(CI=3.0%～4.3%,P<0.001),春季的精子冷冻复苏率比秋季约高1.0%(CI=0.4%～1.8%,P=0.001)。结论 春季可作为精液冷冻保存的首选季...     

结合疫情期间的教学工作探讨医学网络教学模式的建立和评价

近年来,伴随着网络信息科技的不断进步,其应用也逐渐深入到社会的方方面面,并且不断地促进相关领域的发展。在医学教育中,网络课程建设和教学评估也逐渐引起了学校和授课教师们的重视和关注。通过对传统课堂学习方式进行改革,利用互联网信息技术构建以学生自主学习为主的混合式课堂教学模式成为当下教学改革的重要方向之一。目前,我国大部分高校已开展了大量的在线教育实践活动,其中不乏成功案例,取得了较好成效。与此同时,突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情虽然扰乱了正常教学秩序,但为以网络为载体的线上教育新模式的普及创造了条件。本研究结合本课题组在疫情中的教学实践工作,对疫情中的线上带教经验进行总结,以期为探讨网络环境下医学教学模式的确立与评估提供借鉴。     

男科医生显微外科技术培训模式的探讨

目的 探索男科医生显微外科技术培训模式的量化评估方式,探讨男科医生显微外科技术培训模式。方法 选择至北京大学第三医院男科进行显微手术培训的30名学员作为研究对象。采取理论和实践教学相结合的培训模式,培训后及时进行考核,并且采取意见反馈方式来评估培训效果。结果 全部学员均掌握显微器械的正确操作方式,并熟练地掌握了基本的显微操作技巧。第一天考核的输精管-输精管吻合的成功率达93.3%,第二天补考的学员也全部通过。对于较难的输精管-附睾吻合的成功率,第一天考核成功率为83.3%,第二天补考后成功率为93.3%。参加培训的所有学员均给予了最高的满意度反馈。结论 我们采取操作培训和动物实验的分阶段考核方式,量化考核标准,以此提高显微培训水平,该男科医生显微外科技术培训模式值得推广。     

新媒体平台在男科继续医学教育线上基于问题的教学法中的适用性研究

目的 探索新媒体平台在男科继续医学教育(CME)线上基于问题的教学法(PBL)中的适用性。方法 于2022年4月招募162例研究对象,利用微信和腾讯会议新媒体平台分别对其实施管理与男科CME线上授课,发布PBL相关授课信息、问题和互动。授课后调查认知、态度和教学效果等情况。结果 162例研究对象中,80.25%(130例)愿意采用线上CME学习模式,70.99%(115例)表示线上学习收获颇丰,84.57%(137例)、78.40%(127例)、84.57%(137例)认为在线学习有助于增强临床诊疗水平、专业领域内的科研水平和学术水平。96.30%(156例)“乐意”接受这种教学法方式。授课后考核发现研究对象对于第二性征、睾丸体积及测量、阴囊触诊等知识掌握程度较低,错误率为2%～77%。结论 利用微信和腾讯会议新媒体平台实施男科CME线上PBL的接受度、认可度和适用性均较高,切实可行,但是教学效果仍需结合线下面授教学进一步提高。