基础护理学实验教学现状与改革

对基础护理学实验教学现状进行分析,提出相应改革措施.     

模拟人在护理教育中应用的利弊分析

护理模拟教学作为护理教育中一种具有实践性、动态性、交互性、协作性的教学方法，已被广泛应用。而模拟人是护理模拟教学的重要组成部分，应用模拟人使护理教学活动更加直观生动。使用模拟人进行技能训练，符合学生早期接触临床的教育理念，可以把学生尽早导入护士的角色，使学生克服面对急危重症病人时的慌乱、恐惧心理，锻炼了学生的技能操作能力，缩短了理论与临床实践的距离。     

医学生消费状况调查与分析

在当前的消费市场中,大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越多的关注,他们的消费状况在某种程度上折射出其生活状态和价值取向。通过调研延安大学医学生的消费状况,探讨家庭经济状况、性别、年级、专业类别、家庭所在地、恋爱状态、消费观念等因素对医学生消费的影响。结果表明,家庭经济状况、性别、年级、家庭所在地、恋爱状态、消费观念等因素是影响医学生消费状况的重要因素。     

脑钠肽和同型半胱氨酸与慢性心力衰竭的相关性分析

【摘要】目的：对比慢性心力衰竭（CHF）患者血清脑钠肽（BNP）与同型半胱氨酸（HCY）浓度并探究其相关性。方法：选取我院收治的CHF患者100例，按照心功能分级分为Ⅱ级、Ⅲ级、Ⅳ级，分别为31例、53例、16例并各自成组，所有患者作为观察组；同时选取同期我院体检的心功能正常者60例作为对照组。测定两组对象血清BNP和HCY的浓度，分别比较两组BNP和HCY大小，观察组治疗前后的BNP和HCY大小，以及观察组各级别患者BNP和HCY的浓度大小，同时分析BNP和HCY的相关性，BNP、HCY与左室射血分数（LVEF）、左室舒张末径（LVEDD）的相关性。结果：观察组的BNP和HCY水平均明显高于对照组（P>0.05）；治疗后患者的BNP和HCY水平明显低于治疗前（P>0.05）；HCY与BPN呈正相关，BNP、HCY与LVEF成负相关，与LVEDD呈正相关；BNP和HCY水平随着心衰严重程度的增高而明显增加（P>0.05）。结论：BNP与HCY水平是CHF的一个诊断标准，其血清浓度随着病情的加重、LVEF的降低及LVEDD的升高而增高。对CHF的临床诊断、治疗及预后具有重要作用。     

白大衣高血压的研究进展

随着动态血压监测技术的不断发展和应用,近年来,研究白大衣高血压的报道越来越多。本文就白大衣高血压的诊断标准、产生机制、对靶器官的损害等作一综述。     

有氧运动对衰老的大鼠脑组织抗氧化蛋白的影响

目的研究有氧运动对衰老的大鼠脑组织抗氧化能力的影响。方法建立衰老大鼠模型,随机分为对照组和3组运动组（A组、B组、C组）,A组给予0．5h的游泳训练,B组给予1h的游泳训练,C组给予2h的游泳训练,12周后取大脑组织,检测超氧化物歧化酶（SOD）、谷胱甘肽过氧化物酶（GSH—Px）、总抗氧化能力（T—AOC）以及丙二醛（MDA）的含量。结果建模6周后,造模组的SOD、GSH—Px、T—AOC水平分别为（38．52±7．63）U／ml、（2．14±0．52）U／ml、（3．13±0．94）10^3U／g,都低于空白对照组,与老龄化组相当,MDA高于空白对照组;经过12周的有氧运动,A、B和C组的SOD、GSH—Px、T-AOC水平均高于衰老对照组,MDA低于衰老对照组。结论有规律的有氧运动能提高衰老大脑的抗氧化能力,提高大脑组织中SOD和GSH—px活力,有效降低MDA的含量,延缓衰老。     

《护理管理学》教学方法改革刍议

《护理管理学》是高等护理教育的必修课程。学习护理管理学的最终目的是在未来的工作中更好地服务于医院。但由于绝大多数护生未接触过临床工作,对《护理管理学》既无感性知识又无理性知识,加上教材内容涉及面广而教学课时相对较少,传统的教学方法显然不能很好地体现学生的主体作用。     

护理学综合实验教学诸实践

医学护理学,是一门实践性很强的应用学科,其综合实验教学,是培养学生实践能力的关键步骤和主要环节.护理学实验室应该将计划内教学、科研任务与学生的实践教学放在同等重要的位置上,利用雄厚的资源师资、先进的仪器设备,向护理生开放,开展良性互动的教与学的护理学教育活动.为学生提供较多的实践机会,激发学生的学习热情,着重培养他们的创新思维及实践能力.同时,也促进了学生对实验室的整体印象及日常管理.延安大学医学院、延安大学附属医院,根据学校及院本部的教学安排,也根据本单位的具体情况,对高等、中等护理专业的护理生开展开放式实验教学,以探索开放式管理的方法及经验.基础护理学是护理专业的主要课程,是临床各专科护理的基础,其中实验教学环节是其重要环节.为了提高学生的综合素质,延安大学对2007级护理本科生进行了护理学综合实验教学的尝试.实践证明,护理学综合实验教学是提高护理生专业素质、加强护理生临床技能的最为有效的手段,对实现护理人才培养目标起到极其重要的作用.     

护理模式转变与护理教育的相关探讨

护理人员不仅要具备丰富、扎实的医学和护理理论知识,还应具备娴熟的护理技能以及相关学科的知识和技能。加强护理教育科研的步伐,加强护理人员综合素质的培养,同时转变其护理服务观念,全面提高护理人员的综合素质,培养在护理程序下具备整体护理能力的高素质护理人才,加快现代护理教育的改革势在必行。