浅谈如何提高高职高专学生的英语词汇学习效率

如何迅速有效地扩大英语词汇量是高职高专学生普遍面临的一个难题。本文对影响高职高专学生英语词汇学习效率的原因进行了探讨,并就英语教师如何在教学中促进高职高专学生英语词汇学习效率提出了建议。     

朔州市CT质量控制检测和放射防护监测结果分析

目的 通过检测朔州市属医院CT机质量控制状况及放射防护情况,分析市属医院CT机质量控制和防护现状,探讨提高CT机质量控制,改进放射防护的措施。方法 按照国家相关标准对CT机进行质量控制检测,对CT机房进行放射防护监测。结果 大部分CT机质量控制结果都能符合国家标准,部分CT机房放射防护不符合要求。结论 加强CT机质量控制检测,对不合格CT机房进行整改,加大对市属CT机房的放射防护监管,确保人员安全。     

论外语教学活动中教师的角色

在外语教学过程中，教师应根据不同的教学目标，不同的教学活动，充当不同的角色。这些角色包括控制者，评估者，资料源，组织管理者及促进者。各角色都有其优势和缺陷，并在外语教学活动中表现出不同的效果。现分别论述如下。论外语教学活动中教师的角色福建省厦门卫生学...     

英语单词记忆方法的实验研究

英汉语言间存在明显差异，对于把英语当作第二语言学习的多数中国学生而言，如何有效记忆英语单词仍然是一个难题。为探索解决这一难题的途径，随机抽取某高校101名一年级学生作为实验对象，对七种常见的英语单词记忆方法进行实验研究。结果发现，漫画记忆法、编码记忆法、关键词记忆法、数字-谐音词记忆法和色彩记忆法的记忆效果显著优于对照组的记忆效果；而词根词缀记忆法和句子记忆法的记忆效果与对照组的记忆效果无明显差异，其原因与大脑两侧皮质功能是否得到充分发挥有关。     

基于形成性评价的高职高专英语分层教学改革探索

形成性评价是在教学过程中,为调节和完善教学活动,保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价,其主要目的是改进和完善教学过程。而英语分层教学作为英语教学改革的一种模式,不仅体现了＂因材施教＂的教学原则,而且是适应生源现状的一种有效对策。本文针对我校2009～2010年所进行的英语分层教学改革的实施过程进行分析,探讨改革的必要性和可行性,希望通过记录和分析其过程,提出观点和建议,为今后分层教学的师生提供有用的理论依据和参考方法 。     

医学英语教学中教师影响因素调查分析

专门用途外语(ESP)理论自20世纪60年代出现以来，得到了巨大的发展。以往相关的研究主要围绕学习者和学习材料进行．对于教师的研究相对较少。如Waters(1987)认为ESP是以学习者为中心的，要么与学习者本身相关，要么与目标语言性质或者学习材料相关。Strevens(1977)强调ESP的教学要注重对学习者的研究和学习者需求的分析。医学英语教学属于     

英语词汇记忆模式比较研究

迄今为止,有关学者在记忆机制及记忆方法上进行了大量的研究工作并取得了显著的成就。然而,由于英汉语言及文化间存在明显的差异,对于把英语当作第二语言学习的多数中国学生来说,如何有效记忆英语词汇仍然是一个难题。为此,本文对7种常见英语词汇记忆模式进行了比较研究,以便探索出适合中国学生的有效英语词汇记忆模式。1 实验对象随机抽取某校两个一年级医疗大专班的学生,一个班为一个受试组。2 7种被比较的英语词汇记忆模式(1)数字—节律词记忆法。将生词与数字—节律词配对进行联想记忆。如：将生词blush(因羞愧而脸红)与数字—节…