论体育课程“课例研修”中的教学关系

体育课程“课例研修”模式是在体育教师培训过程中总结出来的一种行之有效的研修方式,教学关系在体育课程“课例研修”过程中起着宏观指导的作用.在体育课程“课例研修”模式的实施过程中,要理顺各种教学关系,以提高研修的水平和质量.     

体育活动对藏族大学生主观幸福感获得水平的影响

目的了解体育教学活动对藏族大学生主观幸福感获得水平的影响,为教师合理组织藏族大学生体育活动提供参考。方法采用教学实验的方法,在甘肃民族师范学院文理共3个专业的大一、大二年级选取体育成绩大体相当的240名藏族大学生作为测试对象,进行为期12周的体育干预,用"国际大学生量表"进行干预前后测试,对测试结果进行统计学分析。结果经过体育活动干预后,实验组被试在总体主观幸福感(t=7.73,P<0.01)、生活满意度(t=18.28,P<0.01)、积极情感(t=9.77,P<0.01)、消极情感(t=13.39,P<0.01)和总分(t=18.26,P<0.01)上显著高于对照组。性别是藏族大学生在体育活动中主观幸福感获得水平的重要影响因素。藏族大学生比较熟悉的体育活动动作内容并且难度达到中等时,能最大程度促进其主观幸福感的获得。结论体育干预训练对于藏族大学生主观幸福感的变化是有积极影响的。     

运动员心理技能训练的研究现状与发展趋势

1 概述 1.1 技能与心理技能 技能是运用知识来完成的活动方式,它是通过练习而获得的[1].运动员在掌握运动技术和进行比赛时,为最大限度展现自己的运动技术水平,需要掌握调控自己心理的技术与方法.如何熟练运用这些技术与方法,就形成了心理技能.     

民族地区校本体育课程体系构建的理论探讨

1民族地区传统体育项目的现状 1.1族群式传承 传承性是传统体育发展的内在规律[1].世代传承的族群观念维系着少数民族的生存和发展.传统的少数民族体育文化在族群内经世代相传而保存至今.     

大学生体育活动参与程度与主观幸福感的关系

主观幸福感(subjective well-being,SWB)是个体依据自定的标准对其生活质量所作的总体评价与体验,是反映社会中某一个体生活质量的重要心理学指标[1]。多年来,在主观幸福感领域的研究取得了大量的成果。如果大学生通过参与体育活动能体验到更高的幸福感,那么提高大学生的体育活     

甘肃藏区城区藏族老年人体育锻炼的影响因素

目的分析甘肃藏区城区藏族老年人参加体育锻炼的影响因素。方法运用问卷调查法和访谈法对甘肃藏区7个县市城区543名60岁及以上藏族老年人的体育锻炼状况进行了调查。结果藏族老年人参加体育锻炼的内容和形式较为单一;年龄情况、身体健康情况、照看孙辈情况、与子女同住情况、宗教信仰程度、就医方便程度、健康关注程度等因素都会对藏族老年人参与体育锻炼产生影响。结论藏区地方政府要充分保障老年人体育锻炼权益,不断提高对老年人体育工作重要性的认识,逐步完善藏区老年人体育健身服务体系,建立专兼职相结合的熟练藏汉双语的社区体育指导员队伍,为藏区老年人参与体育锻炼活动提供良好的基础和条件。