科学研究对口腔医学高等教育模式冲击的思考

从牙科学校成立伊始,很多人都一直对口腔教育的性质和其科学研究特征持怀疑态度,随着科技的日益进步,口腔医学高等教育模式也遇到了新的冲击。文章介绍了美国牙科教育的特点,以及学术科研对其口腔高等教育的渗透和影响,结合我国目前口腔医学高等教育现状,提出应对原有的教学内容、评估体系等进行适当调整,允许多元化的教育体系和科研模式并存,以培养临床应用型人才为本,鼓励学术科研,争取以科研促进教育。     

标准化病人教学法在七年制口腔修复学教学中的应用

开展口腔七年制医学教育、培养有坚实自然科学基础的高层次医学人才是我国医学面向未来的一项重要改革。我校口腔修复学教研室在对七年制修复学理论教学中,根据学生及学科的特点改变了传统的教学模式,进行了优化课程结构,调整教学内容,培养学生知识面深、宽、新和用标准化病人教学法,加强学生思维能力培养等一系列的教改尝试。从教学方法及教学内容的讲授;教师队伍建设与继续教育;打好科研基础、重视外语教学,培养学员向全面人才发展等方面讨论七年制口腔修复学教学,加强了学生在实际工作中解决处理问题的能力,提高了教学质量。     

七年制口腔修复学教改研究

为更合理安排七年制口腔修复学教学,使之更符合修复学内容、深度的发展,以解决临床实际问题,时95年级七年制修复学教学模式和教学内容进行了课程教改.经由教考分离,机库选题方式,对教学效果的追踪反馈,获得了良好效果.