加强高等职业院校教研室主任队伍建设

教研室主任是基层教学组织的领导者,对学校教学改革、教研室建设、教师培养起着举足轻重的作用。就高等职业院校教研室主任队伍建设中存在的问题,提出教师加强学习、设立教研室秘书岗位、建立量化考核制度、引进激励机制等措施。     

基础医学实验教学中关于实验动物福利教育的探讨

动物实验在生命科学发展、医学教学等方面有着十分重要的作用.但在基础医学实验教学中,实验动物福利教育缺失,导致学生对实验动物福利的法律法规认知不足,实验动物福利意识淡薄,不能正确使用动物福利的方式进行医学实验,给动物身体和心理造成伤痛.因此,医学院校应通过设置实验动物福利课程、遵循3R原则进行动物实验、考核实验动物福利课...     

依诺沙星与镍配合物的制备及其抗菌活性

依诺沙星（enoxaein,Ex）是一种结构上与萘啶酸有关的第三代氟代喹诺酮药,其抗菌谱广,抗菌作用强,人体对依诺沙星的耐受性好,不易产生耐药现象,对全身性感染和急、慢性尿道感染有效。许多金属离子可与喹诺酮分子中的3-位羧基和4-位酮基配位形成配合物,与药物协同而使其具有更强的抗菌活性。本文利用溶剂热法合成了依诺沙星与镍的配合物并对其进行了体外抑菌活性实验。     

四环素的微囊化及性能指标的评介

目的：以乙基纤维素、海藻酸钠材料作为四环素的释放载体制备微胶囊缓释体系，并对其进行体外释放性能的测定。方法：首次包封过程中采用了两种微胶囊化的。方法：油相分离法和有机溶剂蒸发技术，所得到产品，通过锐孔——干燥浴法进行再包封。结果：微胶囊产品平均粒径为500μm，载药量再33%左右，包封率可达到80%左右，在16h后药物体外释放基本完全。结论：制备的四环素微胶囊产品具有较好的缓释效果。     

高职院校医学基础课教师专业化发展途径的思考

作为一种先进的教育理念和教育思潮，教师专业化已成为教师发展的一个重要趋势。文章针对医学基础课教师的特点，探讨了其专业化发展的途径，以提高教学质量和推动高职医学教育可持续发展。     

黄芪制剂对碘缺乏致甲状腺肿模型大鼠的氧化应激作用

目的:观察黄芪及发酵制剂对碘缺乏致甲状腺肿模型大鼠的氧化应激作用,以期选出药效最佳的黄芪制剂。方法:随机选择10只Wistar大鼠作为正常对照组,其余大鼠喂养碘缺乏饲料(碘含量约为20μg·kg~(-1))90 d复制甲状腺肿大鼠模型,将成模大鼠随机分为模型对照组,黄芪提取液高剂量组、中剂量组、低剂量组(4.00 g·kg~(-1)、2.00 g·kg~(-1)、1.00 g·kg~(-1)),黄芪发酵提取液高剂量组、中剂量组、低剂量组(4.00 g·kg~(-1)、2.00 g·kg~(-1)、1.00 g·kg~(-1)),各组给予相应药物,连续给药36 d。于给药第30-35天使用Morris水迷宫检测大鼠空间学习记忆能力,末次给药后2 h比较各剂量组海马组织中乙酰胆碱酯酶(acetylcholinesterase,AChE)活性和氨基酸(amino acid,AA)水平,血清和海马组织中与氧化应激有关的超氧化物歧化酶(superoxide dismutase,SOD)、谷胱甘肽过氧化物酶(glutathione peroxidase,GSH-Px)、一氧化氮合酶(nitric oxide synthase,NOS)活性和一氧化氮(nitric oxide,NO)水平。结果:与正常对照组比较,模型对照组大鼠训练逃避潜伏距离明显延长(P0.01),游泳速度、目标象限停留时间和目标象限游泳距离与游泳总距离所占比均明显减少(P0.01);海马组织内AChE活性明显降低(P0.01),AA水平减少(P0.05);血清和海马组织内SOD、GSH-Px活性明显降低(P0.01),NOS活性和NO水平明显提高(P0.01)。与模型对照组比较,两种黄芪制剂组大鼠训练逃避潜伏距离明显缩短(P0.01或0.05),游泳速度、目标象限停留时间和目标象限游泳距离与游泳总距离所占比均不同程度地增加(P0.01或0.05);海马组织内AChE活性明显提高(P0.01或0.05),AA的水平增加(P0.05);血清和海马组织内SOD、GSH-Px活性明显升高(P0.01或0.05),NOS活性和NO水平明显降低(P0.01或0.05),以4.00 g·kg~(-1)黄芪发酵组的作用最为显著。结论:黄芪发酵制剂可明显提高碘缺乏致甲状腺肿大鼠的学习记忆能力,其作用机制是通过调节脑组织内乙酰胆碱代谢以及氧化应激反应实现的。     

以评促建 全面提高系部教学管理水平

从系部教学管理角度出发,强调了评建工作对提高系部教学管理水平的重要性。并结合系部实际教学管理工作,指出要优化管理人员素质,明确教学管理目标,重视教学过程管理,建立健全教学质量保障机制,达到以评促建的目的。     

高职高专医学院校基础部青年教师专业化发展的思考

随着高职高专院校办学规模的不断扩大,师资队伍中青年教师成为了主力军,他们的培养质量直接关系到学校的发展,影响到医学生的培养质量。因此,针对高职青年教师的现状及存在的问题,探讨其专业化发展的途径,将有效促进医学教育持续、协调、健康、快速发展。     

高职高专院校医学基础课教师的专业化发展

作为一种先进的教育理念和教育思潮，教师专业化已成为教师发展的一个重要趋势。本文总结了国内外学者存教师专业化方面的研究成果。针对高职院校医学基础课教师的特点，探讨影响其专业化发展的因素。