学前儿童不良行为习惯矫治83例效果观察

独生子女的心理健康问题已日益引起家长和全社会的关注。为探索托幼机构幼儿不良行为习惯的矫治对策，作者自1999年9月～2003年5月，对浙江大学(玉泉校区)幼儿园有吮指、咬指甲癖、交叉性擦腿综合征的83例幼儿进行矫治，现将结果报道如下。     

藿香正气软胶囊敷脐治疗夏季婴幼儿腹泻

我们在门诊中外用藿香正气软胶囊治疗夏季婴幼儿腹泻，获得很好疗效，现介绍如下。     

杭州某幼儿园入托儿童金黄色葡萄球菌携带状况调查

[目的]了解健康入托儿童不同月份金黄色葡萄球菌的携带菌情况.[方法]对2002年9月～2003年5月杭州某一甲级幼儿园2～5岁的入托儿童常规进行咽拭子培养,以乳胶凝集试验和细菌自动鉴定系统Vitek GPI卡对可疑菌株进行鉴定.用Kirby-Bauer法检测其对12种抗生素的敏感性,同时用E-test法检测苯唑西林和万古霉素的最低抑菌浓度.[结果]9个月中受检儿童761人次,74名携带有金黄色葡萄球菌,总携带率为9.7%,尤以5月份最高,达16.0%（13/81）.男女儿童对菌株的携带率差异无显著性（χ^2=0.003,P＞0.05）.药敏结果显示91.9%的菌株产生β内酰胺酶而对青霉素耐药,但98.6%的菌株仍对苯唑西林敏感.菌株对红霉素、四环素、氯霉素、甲氧苄啶-磺胺甲基异恶唑、利福平和氧氟沙星的耐药率分别为66.2%、31.1%、10.8%、6.8%、2.7%和2.7%.所有的菌株对头孢噻肟、头孢曲松、亚胺培能和万古霉素敏感.[结论]本研究中健康儿童对金黄色葡萄球菌的携带菌率以5月份为高,且对青霉素多呈耐药,但绝大多数菌株仍对苯唑西林敏感.     

657名学龄前儿童肺炎链球菌带菌率调查

肺炎链球菌是临床常见的致病菌,也较常在儿童鼻咽部定植,组成正常菌群的一部分。儿童带菌与感染关系密切,为了解杭州地区学龄前儿童不同月份肺炎链球菌的带菌状况,遂在2002年3月至2003年6月(暑假除外)对杭州市某甲级幼儿园的托幼儿童进行了调查。 1.材料与方法: (1)标本来源:研究对象为2～5岁儿童657名,其中男性339人,女性318人。应用带转运培养基的咽拭子(法国bioMériex公司),每周1次进行咽拭子培养,标本采集由专人完成,每次采样1个班,接种工作在3h内完成。对肺炎链球     

健康教育对再次高危剖宫产产妇的临床影响

目的探讨健康教育对再次高危剖宫产产妇的临床影响。方法选择2011年1月至2012年3月50例择期在蛛网膜下腔阻滞联合硬膜外阻滞下行再次子宫下段剖宫产的高危产妇,随机将产妇分为实验组和对照组,每组25例。对照组采取围术期常规护理,实验组在对照组的基础上给予健康教育,观察两组术后24、48h子宫复旧情况、术后肛门排气时间、术后下床活动时间和泌乳始动时间、母乳喂养自信心量表（BSES）评分、泌乳量评分变化。结果实验组术后24、48h子宫复旧情况好于对照组,P〈0．05;术后肛门排气时间、下床活动时间显著早于对照组,P〈0．05。实验组BSES评分和术后48h泌乳量评分明显高于对照组,而泌乳始动时间显著早于对照组,P〈0．05。结论健康教育有益于再次高危剖宫产产妇母乳喂养,促进术后临床康复。     

多层螺旋CT血管成像（CTA）临床应用

目的开展多层螺旋CT血管成像（CTA）技术,提高CT对疾病的诊断技术及诊断能力。方法多层螺旋CT,高压注射器,图像后处理软件及工作站。从肘静脉向血管内快速团注非离子型造影剂,选择恰当的延迟扫描时间螺旋扫描,层厚5mm,层间隔5mm,将图像薄层重建,重建层厚1．25min,重建层间隔0．625min,在工作站内对图像进行三维重建后处理。结果2007—2009年共完成CTA46例,血管三维成像清晰,清楚显示血管病变以及病变与周围血管结构的毗邻关系,横断面显示周围结构及其异常改变的信息。结论CTA对血管病变有较高的定位、定性诊断价值,为临床诊断及外科设定手术方案提供可靠的依据。     

金黄散藕粉保留灌肠配合治疗盆腔感染

取成药金黄散和藕粉各15-30g，加水调匀后加热成糊状（温度以40℃左右为宜），然后行保留灌肠。     

分娩前模拟体验对初产妇分娩的影响

目的探讨分娩前模拟体验对初产妇分娩的临床影响。方法选择120例自然分娩的初产妇作为对照组,选择同期自愿选择分娩前模拟体验的120例初产妇作为观察组,比较二组初产妇的产程、分娩方式、产后24h出血量和新生儿Apgar评分、新生儿窒息发生率以及护理服务满意度变化。结果观察组剖宫产率和产后24h出血量分别为22.50%、(216.64±56.24)ml,明显少于对照组的35.00%、(257.72±65.43)ml(P<0.05)。观察组第一产程、第二产程、第三产程和总产程分别为(475.04±76.48)min、(44.28±10.04)min、(6.84±2.19)min和(528.88±54.33)min,明显短于对照组的(554.84±95.58)min、(57.20±14.13)min、(8.88±2.09)min和(603.76±65.13)min(P<0.05)。观察组新生儿Apgar评分、新生儿窒息差异无统计学意义(P>0.05)。观察组护理服务满意度为99.17%,显著高于对照组的93.33%(P<0.05)。结论分娩前模拟体验明显改善分娩方式,缩短初产妇产程,减少产后24h出血量,提高护理服务满意度,而对新生儿无明显影响。     

浅谈中药学及方剂学教学方法改革

教学方法是实现教育目的、完成教学任务的基本手段，它对于教学的成败、学生智力的发展都起着重要的作用。但应试教育下的“注入式”教学方法导致的“灌进去，保存住，倒出来”状况仍普遍存在，这种教学方法造成了学生学习负担过重，更严重的是它阻碍了学生智力的发展。要实施素质教育，就必须对教学方法进行改革。笔者在近几年的中药学及方剂学教学中，根据我校实际情况，以培养实用型人才为出发点，在改进教学方法上进行了以下几方面的尝试，取得了一定的成效。     

无花果叶的化学及药理研究进展

无花果叶为桑科榕属植物无花果FicuscaricaL的干燥叶片。无花果又名蜜果、隐花果、明目果、天仙果、奶浆果、古渡子，桑科榕属多年生落叶小乔木，是目前研究较多的药食兼优的植物。《本草纲目》载：无花果“味甘、平，无毒。治五痔、咽喉痛”。《中药大辞典》中说，无花果“健胃清肠、消肿解毒，治肠炎、痢疾、喉痛、疮疖疥癣”。现代医学研究证明，无花果及其叶、枝的汁液含有抗肿瘤成分，有一定的抗癌作用。无花果叶与果实在所含成分及成分的含量和药理作用方面有相近之处，也越来越引起人们的重视。国内近年来对无花果叶进行了化学成分、药理作用及临床应用等方面的研究，取得了一定的进展。