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目的:分析教师背景特征对学生评教结果的影响,从促进教师专业发展的角度提高教师教学水平。方法收集复旦大学上海医学院2008至2011年共3个学年的学生评教数据,分析教师的性别、年龄、职称、学历等背景特征对学生评教结果的影响。运用Excel 2007建立数据集,SPSS 11.0软件对数据进行统计学处理。数据用(x^-±s)表示,不同性别、学历、年龄、职称之间的比较进行单因素方差分析,以P<0.05为差异有统计学意义。结果不同性别、学历的教师评教结果差异无统计学意义(P值分别为0.6139、0.8910);不同年龄、职称教师评教结果差异有统计学意义(P值分别为0.0173、0.0325)。结论年龄、职称对学生评价结果有影响。充分考虑到教师的个体差异及不同背景,对教师专业发展提出相应对策,即加强新进教师、青年教师以及中年教师的培养,增加教学在考核评价指标中的比重。 相似文献
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一年前,老赵在体检时查出了糖尿病,社区医生给他开了些降糖药格列齐特,另外嘱咐他别再像以前一样天天吃饱了饭就窝在沙发里看电视,一定要加强锻炼,运动有助于降糖。老赵看着隔壁两个老邻居每天在公园里打太极拳, 相似文献
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最近,“糖尿病班车”来到了陈教授家。陈教授是一名老知识分子,退休后查出有2型糖尿病,坚持服药多年,情况还算不错。但自从在张师傅家看到了他那往外渗着脓水的伤口,陈教授忧心忡忡,并向老唐提出了困惑已久的问题:“血糖要是不达标会引起很多并发症,甚至可能会要了命。那么究竟怎么才算达标,用什么指标可以反映达标与否?我坚持测血糖,是不是就行了?”老唐接着这茬就说开了:“陈教授,如今大家都用事实来说话,用数字来反映情况。看血糖达标不达标啊,确实也有指标,那就是糖化血红蛋白。” 相似文献
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“糖尿病班车”开通快一年了,受到大家的一致欢迎,每回班车开过来,总有不少“糖友”们围坐在一起诉说心中的困惑和疑虑,也总能得到医生的细心指导和耐心开导。这不,今天医生就在忙着解决唐大伯的“心病”。“唉,医生啊,您不知道,这糖尿病啊,如今都快成了我们家的一大‘心病’了。报纸杂志上成天说糖尿病患者容易心脏出问题。我老伴成天担心我的心脏,对我干什么都不放心,就怕我心脏吃不消。今天让我吃这个药, 相似文献
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《上海市住院医师规范化培训实施办法》规定,从2010年起在全市范围内实施住院医师规范化培训制度,其中,住院医师规范化培训与临床医学专业学位硕士研究生培养并轨是该项工作的亮点和难点.本文从入学方式、培养过程和学位授予三个方面探讨了并轨的可行方案. 相似文献
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STZ按55mg/kg一次腹腔注射以制备糖尿病动物模型,糖尿病大鼠分为糖尿病对照组(DM-C,n=13),予NS0.1ml/d灌胃,和黄芪多糖治疗组(DM-APS,N=10),予APS1g/kg/d灌胃,另设正常对照组(C,n=10),实验持续8周.结果DM-APS组的血糖、果糖胺、甘油三酯均较DM-C组降低(P<0.05).糖尿病大鼠的肾重/体重、24小时尿白蛋白排泄率、内生肌酐清除率均较正常对照组升高(P<0.05),其中DM-APS组的24小时尿白蛋白排泄率、内生肌酐清除率均较DM-C组降低.三组间尿白蛋白天显著区别.结论黄茂多糖能改善STZ诱导糖尿病大鼠的糖、脂代谢,一定程度上保护肾功能. 相似文献
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口服抗高血糖药物二甲双胍问世于1957年。用于治疗2型糖尿病50多年来,以其出色的降糖效果和心血管保护作用成为各大国际糖尿病治疗指南推荐的2型糖尿病一线和基础治疗用药。 相似文献
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