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贾贵洲 《成都中医药大学学报(教育科学版)》2003,5(1):74-75
目前我国法学界和社会生活中一般认为,权利是法律规范所赋予法律关系主体所享有的作出或不作出某种行为的可能性,表现为法律规定权利主体作出或不作出某种行为。 一、义务教育阶段学生受教育权的意义 1.教育权是公民的基本人权 一个国家儿童的状况如何,标志着这个国家的文 相似文献
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