医学心理学课程教学体会

医学心理学是综合国内外多种与医学有关的心理行为科学理论、知识和技术,根据我国医学教育发展的需要而发展起来的新兴交叉学科,它研究心理变量与健康或疾病变量之间的关系,研究解决医学领域中有关健康和疾病的心理行为问题。在医学心理学课程的教学中,我们逐渐形成了以传统的讲授教学为主,     

包头医学院大学生心理健康服务体系的建构

目前有关大学生心理健康教育的文章比较多,但是内容较为零散,没有形成体系。我们认为建立大学生心理健康服务体系对大学生有诸多好处,其中最大的好处就是改变过去分散、片面的理论教育现状,使心理健康教育成为一个整体性、实践性工作,进而为心理健康教育提供制度保障,使我校的心理健康教育工作能够平稳有序地进行。本文就如何构建有包头医学院特色的大学新生心理健康教育服务体系进行了讨论,     

包头医学院2010级学生心理健康状况调查

目的：了解2010级学生的心理健康状况。方法：使用SCL-90问卷对2010级845名学生的心理健康状况进行调查。结果：参加检测的学生中有个别学生存在中度心理问题,应该引起学生工作者的重视;女生在躯体化、抑郁、恐怖等因子明显高于男生;独生子女在躯体化、抑郁、恐怖等因子明显高于非独生子女。结论：学生存在不同程度的心理健康问题,需要各级教育工作者加强心理健康教育,及时给予心理指导。     

心理统计学课程教学探索

心理统计学是医学心理学专业为大三学生开设的专业必修课程,也是最重要的专业基础课程之一。打好心理统计学基础从而学好心理统计学对学生将来能够顺利地阅读心理科学文献、撰写心理学专业论文和研究报告以及进入研究生阶段学习高级心理统计学都有着重要的意义。然而,在传统的教学实     

免疫球蛋白联合米乐松治疗小儿重症肺炎支原体肺炎疗效观察

目的:探讨免疫球蛋白联合米乐松(甲泼尼龙琥珀酸钠)治疗小儿重症肺炎支原体肺炎。方法所有患儿均给予大环内酯类抗生素治疗,甲泼尼松龙琥珀酸钠静点,剂量1 mg/kg,每天1²次,连用32次,连用3⁵ d;人血免疫球蛋白静点,剂量400 mg/kg,连用35 d;人血免疫球蛋白静点,剂量400 mg/kg,连用3⁵ d。结果:6例患儿经上述治疗,临床症状均于0.55 d。结果:6例患儿经上述治疗,临床症状均于0.5¹天后明显改善,体温均在3天内降至正常,精神状态明显好转,治愈出院,平均住院日18.3 d。结论:重症MPP患儿采用静脉注射免疫球蛋白及米乐松(甲基泼尼松龙)进行治疗,效果显著,预后良好。